Question

（12分）不同的历史观对历史研究会有不同的视野或角度，甚至有不同的价值标准，会产生不同的结论。

材料一     中国古代的历史观较多的是以《易经》为准则，提出了“循环论”（ 一种认为人类社会的发展过程周而复始地经历同样阶段的理论）。

材料二     中国传统的史学研究有时又以《左传》为准则，即提出“复古论”，总以夏商周三代为标准，厚古非今。

材料三     1898年严复《天演论》的出版，给史学研究带来了巨大的冲击，其社会进化论不仅形成了新的历史观而且形成了新的世界观。

——摘自长江日报专栏刘洪波的《天演论颠覆历史观》

根据材料，结合所学，请你对上述“三观”说明肯定或否定的理由，要求符合历史事实。

Answer

观点一：同意材料三中的社会进化论。

理由：事实上，已经过去的历史从奴隶社会到封建社会到资本主义社会，这本身就是一个由低级向高级逐渐进化的过程。进化论是必然的。因此任何“老子”小国寡民式的倒退和佛道“出世论”都会被淘汰，先进终将取代落后。（社会史观）进化论强点“物竟天择”符合生态史观和科学发展观，规律不可违背；进化论强调适者生存，也符合改革开放与时俱进的现代化史观精神；

特殊性是阶段的不同，普遍性是一种全球史观的现象，是一种新陈代谢。

观点二：不同意材料一“循环论”的观点。“循环论”是一种形而上学的观点，不符合社会发展的客观规律。

理由：中国历史虽有分合，但不是简单的循环，而是在曲折中进化。

观点三：不同意材料二中“厚古非今”的观点，“厚古非今”是保守的、没落的统治阶级的一种怀旧的心态。

理由：历史上的顽固势力就是如此。进化论部分民族、国家的特殊性，只强调生死存亡，优胜劣汰的共同性，例如物质文明的进程。进化论又是一种渐进论，战时共产主义和太平天国等激进的历史必定会反弹与复归。

【解析】

试题分析：根据题干要求，本题主要考查学生归纳、概括材料信息，并结合所学知识给予正确认知，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力。本题需要学生具备一定的归纳、概括以及分析、认知能力，兼顾考查学生历史素养相关内容——“一分材料，一分结论”、“论从史出”。从而本题在总体上具有一定难度。本题属于观点评述题，解答本题，要做到以下步骤：第一，要对材料中的观点表明态度，此部分属于开放性设问，答案不唯一，即肯定（同意）还是否定（不同意）材料观点，或持其它观点均可；第二，要结合相关史实对所持观点进行论证说明，做到有理有据；第三，论证说明的过程，要言之成文。

附评分标准：

一等（12～9分）①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证说明充分，逻辑严密，表述清楚。

二等（8～5分）①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证说明较完整，表述清楚。

三等（4～O分）①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证说明欠缺说服力，表述不清楚。

考点：历史素养·史学理论与研究·历史观“循环论”、“复古论”与社会进化论；史学素养·历史研究和认识的方法·“一分材料，一分结论”、“论从史出”