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(12分)政治制度是人类社会发展到一定历史阶段的产物。借鉴、汲取古今中外政治制度...

12分)政治制度是人类社会发展到一定历史阶段的产物。借鉴、汲取古今中外政治制度的经验教训对推进社会主义民主政治建设大有裨益。阅读下列材料,并回答问题。

材料一     从独相到群相再到兼相,致使相权逐渐削弱,这既是我国集权体制下的政治制度发展变化的突出特征,也是皇权与相权矛盾运动的必然结果。

——齐涛《资政通鉴中国历代政治制度得失》

1)依据材料一并结合所学知识,指出“从独相到群相再到兼相”在秦、唐、明三代的表现。(3分)

材料二     臣窃闻东西各国,皆以立宪开国会之故。国会者,君与民共议一国之政法也。盖自三权鼎立之说出,以国会立法,以法官司法,以政府行政,而人主总之……人主尊为神圣,不受责任,而政府代之,东西各国皆行此政体,故人君与千百万国民,合为一体,国安得不强?……立行宪法,大开国会,以庶政与国民共之,行三权鼎立之制,则中国之治强,可计日待也。

——康有为《请定立宪开国会折》

2)据材料二,概括指出康有为提出了怎样的政治设想。(2分)并结合所学知识说明上述观点产生的主要原因。(2分)

材料三     孙中山是中国近代政治文明——共和制的重要催生人。他的学说是“内审中国之情势,外察世界之潮流,兼收众长,益以创新”。

——《中华文明史》第4

3)依据材料三并结合所学知识,简要概述孙中山为创立和维护民主共和制度作了哪些努力?(3分)

4)综观以上材料,归纳人类民主政治发展的基本趋势。(2分)

 

(1)表现:①秦设丞相,辅助皇帝处理全国政务;②唐实行三省六部制度,相权一分为三;(2分)③明废丞相,设内阁,作为皇帝的顾问机构。(3分) (2)政治设想:康有为提出建立君主立宪、三权分立的政治体制。(2分)主要原因:①经济:民族资本主义的发展(1分);②政治:民族危机的加深。(1分) (3)努力:①领导辛亥革命,推翻清朝统治,结束封建君主专制制度;②建立中华民国,颁布《临时约法》;③提出新三民主义,与中国共产党合作,进行国民革命。(3分) (4)趋势:从专制到民主;从人治到法治。(2分) 【解析】 试题分析:(1)根据题干要求,本问主要考查学生解读材料,获取有效信息,回忆、再现所学知识,旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力。本问考查古代中国政治制度相关内容——“君权与相权”关系的处理。此问在总体上比较简单。根据相应的朝代,结合相关史实展开,即:A.秦朝始设丞相,辅助皇帝处理全国政务,地位较高;B.唐朝分相权,实行三省六部制度,相权一分为三;C.明朝废丞相,设内阁,作为皇帝的顾问机构,地位无法与昔日丞相相比。 (2)根据题干要求,本问主要考查学生解读材料,归纳、概括材料信息,获取有效信息,并结合所学知识对历史事物给予认知说明的能力。本问实际上是在考查近代中国康有为民主思想主张相关内容。关于第一小问的“政治设想”,根据材料关键信息“皆以立宪开国会之故”、“盖自三权鼎立之说出”等,不难直接归纳、概括得出。关于第二小问的“原因”,需要学生具备较强的分析、认知能力,重点要从经济上(民族资本主义经济的不断发展,资产阶级的壮大)和政治上(《马关条约》签订后,民族危机空前严重,救亡图存运动的开展等)两个大的层面去把握,言之有理即可。 (3)根据题干要求,本问主要考查学生回忆、再现所学知识,旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力。本问以“孙中山的民主革命活动”作为主题。学生在审题时比较容易入手,此问总体上比较简单。按照时间先后,展开“孙中山的民主革命活动”相关史实即可。重点围绕以下史实展开:A.提出三民主义;B.领导辛亥革命;C.建立中华民国,颁布《临时约法》;D.提出新三民主义,开展国民革命运动等。 (4)根据题干要求,本问主要考查学生从宏观上把握材料信息,归纳、概括,并结合所学知识,对历史事物进行正确认知和解读的能力。本问需要学生具备一定的归纳、概括,以及分析、认知能力,从而本问具有一定难度。注意把握住题干“人类民主政治发展基本趋势”,结合古代中国加强专制主义中央集权相关史实,再结合近代中国“民主与专制较量”相关史实;再结合近现代欧美民主政治建设相关内容,从宏观上把握“人类民主政治发展基本趋势”,符合史实,言之有理即可。 考点:古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·丞相制度;古代中国的政治制度·专制主义中央集权制度的加强·“君权与相权”关系的处理;近代社会的民主思想与实践·近代中国的民主思想与反对专制的斗争·康有为的民主思想  
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考点分析:
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12分)科举制度称为中国的第五大发明,对古代中国的政治、文化和社会生活都产生了深远影响。

阅读下列材料:

材料一     开元、天宝中……足以进士为上林隼逸,四方观听,希其风采。每岁得第之人,不浃旬而周闻天下,故忠贤隽彦韫才毓行者,成出于是。

——(唐)杜佑《通典》卷15《选举三》

材料二     说到科举,人们总要提起唐太宗的“天下英雄尽入吾毂中”的话。……与李世民这句名言很相似,清代乾隆年间大学士鄂尔泰在有人批评八股取士时也说过:“牢笼志士,疆策美才,其术美善于此。”一“入毂”一 “牢笼”、“疆策”,两者似乎井无二致,都是利用科举考试为君主服务。

——过常职《唐代反科举思潮与科举考试的利弊》

材料三     今日之患,在吾民智不开,故虽多而不可用。而民智不开之故,皆以八股试士为之。学八股者,不读秦汉以后之书,更不考地球各国之事,然可以通籍累至大官。今群臣济济。然无以任事变者,皆由八股致大位之故。故台辽之割,不割于朝廷,而割于八股;二万万之款,不赔于朝廷,而赔于八股。

——康有为《康南海自编年谱》

请回答.

(1)据材料一、二,指出两者对科举制度的态度有何不同?(2)

(2)材料三中康有为把清廷割地赔款都归咎予八股取士。你是怎样理解的?说明理由。(2)

(3)根据以上材料,结合所学知识,以“千秋功过话科举”为主题进行论证。(8)(要求:观点准确,史论结合。逻辑产密,表述清楚。

 

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12分)地方政治制度是中央集权制度的重要组成部分。

阅读材料,回答问题。

材料一     周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣……甚足易制。天下无异意,则安宁之术也。

——《史记秦始皇本纪》

材料二     诸侯王,高帝初置,金玺绶,掌治其国。有太傅辅王,内史治国民,中尉掌武职,丞相统众官,群卿大夫都官如汉朝……武帝改汉内史为京兆尹,中尉为执金吾,郎中令为光禄勋,故王国如故。损其郎中令,秩千石。改太仆曰仆,秩亦千石。成帝绥和元年(公元前8年)省内史,更令相治民,如郡太守,中尉如郡都尉。

——[东汉]班固《汉书》卷一九《百官公卿表》

材料三     行中书省,凡十一,秩从一品,掌国庶务,统郡县,镇边疆,与都省为表里。国初,有征伐之役,分任军民之事,皆称行省,未有定制。中统、至元间,始分立行中书省,因事设官,官不必备,皆以省官出领其事。其丞相,皆以宰执行某处省事系衔。其后嫌于外重,改为某处行中书省。凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之。

——《元史百官志》

材料四     在史学里,制度本属一项专门学问。……任何一制度之创立,必然有其外在的需要,必然有其内在的用意,则是断无可疑的。纵然事过境迁,后代人都不了解了,即其在当时也不能尽人了解得,但到底这不是一秘密。在当时,乃至在不远的后代,仍然有人知道得该项制度之外在需要与内在用意,有记载在历史上,这是我们讨论该项制度所必须注意的材料。否则时代已变,制度已不存在,单凭异代人主观的意见和悬空的推论,决不能恰切符合该项制度在当时实际的需要和真确的用意。

——钱穆《中国历代政治得失》

请回答:

1)根据材料一概括战国时期“诸侯更相诛伐”的原因,并指出秦朝是如何破解的? 4分)

2)根据材料二,指出汉代诸侯王国政治地位发生了怎样的演变?(2分)

3)根据材料三并结合所学知识,指出元朝行省的性质及创立的目的。(3分)

4)依据上述材料并结合所学知识,如何理解材料四中“任何一个制度之创立,必然有其外在的需要,必然有其内在的用意”?(3分)

 

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1948年底,著名的建筑学大师梁思成先生曾写信给中共中央,提出要尽可能地保护中华民族珍贵的历史文化遗产,如故宫、颐和园、雍和宫等。据所学知识判断,当时正在进行的与之有直接关系的战役是(   

A.辽沈战役         B.平津战役        C.淮海战役         D.渡江战役

 

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美国一位历史学家说:“共产党的大多数领导人被蒋介石杀害,但也有些人逃进了华南山区。他们的领导人之一是毛泽东,毛泽东无视莫斯科的第三国际,制定出新的革命策略。”材料中“新的革命策略”指(   

A.开展武装起义的策略                        B.采用农村包围城市的策略

C.实行党对军队的绝对领导                    D.遵义会议上取得领导地位

 

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中国最早革命的主体力量是海外的留学生群体,还有一部分海外华侨和会党。与当时中国的普通民众没有太大的关系,更谈不上“主义”深入底层老百姓的问题。中国革命从“精英革命”转向开始重视深入民众的“平民革命”,最早的是(   

A.南昌起义             B.井冈山革命道路开辟

C.北伐战争             D.抗日战争

 

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