美国制宪之父麦迪逊曾说：“在设计一个由人来统治人的政府时，最大的困难在于：你必须首先使政府有能力控制，其次要强制政府控制自己。”就美国1787年宪法看，材料体现的原则是( )
A．中央集权与分权制衡 B．联邦制与民主共和
C．邦联制与分权制衡 D．邦联制与民主共和
美国独立战争胜利后建立了邦联制度，华盛顿曾戏称当时美国是“用沙子扭成的绳子”。华盛顿此语主要针对的是（ ）
A．各邦联之间不团结，经常内讧
B．独立后的美国形成了南北两种经济类型
C．中央权力极小，对各州缺少控制力
D．美国享有高度的民主制度
伏尔泰说：(英国)是世界上抵制国王达到节制君权的唯一国家，它通过不断的努力，终于建立了合理的政府；在这个政府里，君主有无限的权力去做好事，如果想做坏事，那双手就被缚了。奠定英国这一政体基础的是（ ）
A．议会制度的建立与完善
B．议会通过《权利法案》
C．内阁成为最高行政机构
D．责任内阁制的逐渐完善
（15分）【中外历史人物评说】阅读材料，完成下列要求。
材料一 先生乃以大海潮音，作狮子吼，取其所挟持之数百年无用旧学更端驳诘，悉举而摧陷廓清之。自辰入见，及戌始退，冷水浇背，当头一棒，一旦尽失其故垒，悯惘然不知所从事，且惊且喜，且怨且艾，且疑且惧，与通甫联床竞夕不能寐。明日再谒，请为学方针，先生乃教以陆王心学，而并及史学、西学之梗概。自是决然舍去旧学，自退出学海堂，而间日请业南海之门。生平知有学自兹始。
——梁启超《三十自述》
材料二“康有为生长广州，聚徒讲学二十年，其得志前后，广东学界颇受其影响，惟余素薄其为人与其学说。盖康居乡，为土豪劣绅之所为，热中奔竞，行不践言；治学则剽窃武断，只以大言欺人。”
——《胡汉民自传》
(1)根据材料一、二，概括指出梁启超和胡汉民如何看待康有为。 （6分）
(2)根据材料一、二，结合所学知识，你认为应该怎样评价康有为？（9分）
（15分）【20世纪的战争与和平】阅读材料，完成下列要求。
材料一根据决议规定，在巴勒斯坦的总面积中，阿拉伯国家占 2／5有余，犹太国占3／5不到。当时在巴勒斯坦的犹太人不到巴勒斯坦人口的1/3，犹太复国组织很快就宣布接受这一决议．阿拉伯国家联盟则宣布“阿拉伯人决心为联合国分裂巴勒斯坦的决议而战”。
——《高中历史》（上海版）
材料二1946年~2000年巴以领土演变。（白色为以色列控制地区，深色为巴勒斯坦控制地区）
(1)根据材料一、二，并结合所学知识，说明巴以冲突由来已久的原因。（5分）
(2)根据材料并结合所学知识，概括指出巴以冲突所产生的影响。（10分）
（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读材料，完成下列要求。
材料一 至于三纲五常，为中国之大教，足下谓西夷无之矣，然考之则不然。东西律例，以法为宗。夸按法国律例，民律第371条云：“凡一切子女，无论其人何等年岁，须于其父母有恭敬孝顺之心。……’第213条云：“凡为妇者，应为其夫者多管属。”
——康有为《与朱一新论学书》
材料二 我们为剪辫的最后目的，应该大家联合起来，等到全体的中国人都可剪辫子时，才把辫剪掉，若是一个一个地把辫剪下，是不相宜的。这种愚蠢的风俗，是满洲人强迫我们做成的，必须等全体的中国人决心把它去掉，或者至少要有一个大多数，使全世界都知道才行。并且这种发辫不过是中国所受许多耻辱中的一种，我们应该立刻地把许多耻辱去掉。
——《孙中山年谱长册》（上册）
(1)比较材料一、二，概括指出维新派与革命派在反封建方面的认识有何不同。（9分）
(2)根据材料二并结合所学知识，分析辛亥革命后剪辫在推动近代中国民主进程中的作用。（6分）
