Question

（18分）阅读下列材料，回答问题。

材料一    尊儒兴学，制度教化，将教育、考试和选官三者结合起来，是武帝时代的大创造。孔子“学而优则仕”的主张，自此以后作为正式文官制度确立起来。

陆九渊在白鹿洞书院阐述办学宗旨时云：“学者之志，不可不辨也；科举取士久矣，名儒巨公，皆由此出。今为士者，固不能免此，然科举之得失，顾其技与有司好恶如何耳，非所以为君子小人之辨也。然终日从事者，虽曰圣贤之书，而要其志之所向，则有与圣贤背道而驰者矣。推而上之，则又唯官资崇卑、禄廪厚薄是计，岂能悉心于国事民隐，以无负于任使之者哉？”

——冯天瑜《中华文化史》(下)

材料二    19世纪末部分书院教学内容简表

书院	正蒙书院	格致务实书院	求是书院	两湖书院和经心书院
教学 内容	国文、地舆、经史、时务、格致、数学、歌诗	天文、地舆，吏治、兵法、格致、制造	各种西学、算学、外语	经学、史学、地舆、算学、外政、天文、格致、制造

——冯天瑜《中华文化史》(下)

材料三    人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体……把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

——《国家中长期教育改革发展规划纲要》(2010～2020年)

(1)依据材料一，分析概括陆九渊办私学的目的是什么？(4分)从教学内容方面来看，相对于古代教育，中国近代教育有什么变化？体现出什么特点？(8分)

(2)综合上述材料，分析从古代到近代再到现代，中国教育培养的目标发生了怎样的变化？(6分)

Answer

（18分）(1)培养知识分子的君子人格(或重建知识分子的道德价值观)；强化知识分子的社会责任意识和历史使命感。（4分）变化：古代注重经学(或儒学、人文科学)；近代人文科学与自然科学并重。（4分）特点：中西结合；传统与现代并存。（4分）

(2)古代：为封建统治阶级培养官吏；近代：学习西方科技、制度，培养实用人才；现代：促进学生全面健康发展，培养高素质劳动者和社会主义现代化建设人才。（6分）

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，陆九渊办私学的目的主要是从两个方面进行解答，一方面，材料中的“名儒巨公，皆由此出”指的就是要培养知识分子的君子人格，另一方面，材料中的“岂能悉心于国事民隐，以无负于任使之者”指的就是要强化知识分子的社会责任意识和历史使命感。从教学内容方面来看中国近代教育的变化指的是人文科学与自然科学并重，既要学习人文科学，同时也要学习自然科学。重视学习人文科学是中国的历史传统，而学习自然科学则是学习西方的产物，所以，中国近代教育有变化体现出特点就是指传统与现代并存、但仍然以传统为主

（2）古代教育的目标从整体上来讲是培养皇帝的奴才，是为封建统治阶级培养官吏，加强封建统治者的力量。近代教育的目标从整体上来讲是培养实用人才，例如，派遣留学生、培养翻译人才等等。而现代教育的目标从整体上来讲则是培养高素质劳动者和社会主义现代化建设人才，为建设有中国特色的社会主义而教育

考点：近代中国教育•晚清教育的变化•中国近代教育的变化和特点；现代中国的科学技术与文化教育事业•教育事业的发展•中国教育培养的目标的变化