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《文献通考卷二十四·国用考二》说:“今中书主民,枢密院主兵,三司主财务,不相知。...

《文献通考卷二十四·国用考二》说:“今中书主民,枢密院主兵,三司主财务,不相知。财已匮而枢密院益兵不已,民已困而三司取财不已。中书视民之困,而不知使枢密减兵。三司宽财以救民困,制国用之职不在中书也。”这说明宋代制度的弊端是

A.宰相专权            B.强干弱枝

C.地方困弱            D.过度分权

 

D 【解析】 试题分析:本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。根据所学可知宋朝为了防止宰相专权实行分散相权的做法,即二府三司“中书主民,枢密院主兵,三司主财务,不相知”,排除A;强干弱枝指的是军事部署方面,材料未涉及,排除B;材料重点强调的是中枢机构,而非地方问题,因此排除C;D项符合题意。 考点:古代中国的政治制度·君主专制政体的演进与强化·二府三司  
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考点分析:
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“元代无视历来与划界密切相关的几条最重要的山川边界——秦岭、淮河、南岭、太行山的存在……陕西行省越过秦岭而有汉中盆地;湖广行省以湖南、湖北为主体而又越过南岭有广西;江西行省也同样跨过南岭而有广东……至于江浙行省,乃从江南平原逶迤直到福建山地。”材料反映了

A.元代行省划分依据是山川便利

B.元代行省使地方割据有良好的地理条件

C.元代行省有利于加强中央集权

D.作者对元代的行省划分依据持批判态度

 

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有人曾提出“领地国家”的概念,其中“领地国家”的特征是:在封建制度下,国王的税收有两个来源,一部分来自国王自己的领地,一部分来自诸侯的进贡;国王则无权直接对诸侯领地进行征税。根据这个概念,对古代中国处于“领地国家”时期叙述正确的是

A.形成了地方绝对效忠中央的制度

B.构建以血缘关系为基础的文化心理认同

C.实现了以家天下为核心的集权机制

D.确立了以土地国有为基础的社会公有制

 

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“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。”据材料可以推断出

A.周王赏赐诸侯土地和人民

B.分封制确保了周王对全国的有效统治

C.西周分封的主体是同姓亲族

D.分封制扩大了西周的疆域

 

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阅读下列材料,回答问题。

材料一   (5世纪起)基督教的牧师们更是禁绝了洗浴,达1000年之久,因为他们使人们相信,蔑视人体本身是敬神的行为  如果说贞节高于婚姻,那么轻视肉身就高于自我整洁。

——摘自[美]理查德·扎克斯《西方文明的另类历史》

材料二   在十四世纪中期,欧洲受到一场具毁灭性影响的瘟疫侵袭……断送了欧洲三分之一的人口,总计约2500万人!欧洲丈学史上最重要的人物之一薄伽丘在1348~1353年写成的《十日谈》就是瘟疫题材的巨著。

——摘编自《死神之舞:欧洲中世纪的黑死病》

材料三   在当时土流价值观念即亚当·斯密的自由主义经济理论影响下,贫穷被看作是个人的事,失业人口甚至有利于经济的发展……这时的工人在雇主的眼睛里就只是工具了  ……工人阶级在体制外的长期抗争……而同时期法国爆发的一次又一次革命和社会主思想在欧洲大陆的广泛传播,也给英国统治者留下了深刻的印象……此外,贫民窟卫生条件恶劣,成为流行疾病的渊薮……一旦疾病形成,就不只是穷人的专利,所有的人都会感染,穷人死亡,富人照样死亡。

——摘自钱乘旦《英国工业革命中的人文灾难及其解决》

材料四   (英国)1855年成立首都工务委员会……有效地解决了英国的污水排放问题,并且净化了泰晤士河的河水。在立法方面最为系统和重要的法律是1S75年通过的《公共卫生法》……强调要使本国所有城镇都过上文明的社会生活,内容包括供水、排水、街道房屋管理、垃圾清理、食品卫生监督、疾病预防、殡葬、污染行业的管理……《公共卫生法》的通过标志着英国建立起了世界上第一个公共卫生体系。

——摘自李宏图《英国工业革命时期的环境污染和治理》

(1)据材料一、二、三,概括5世纪到19世纪前期欧洲的卫生状况。(3分)

(2)据材料四,指出英国1875年《公共卫生法》的特点。(3分)

(3)结合材料二、四及所学知识,分析促成19世纪中后期英国卫生状况改善的主要原因。(10分)

(4)上述材料反映5~19世纪的欧洲出现厂哪些主要社会思潮?任选其中两种思潮,据材料说明它们与欧洲卫生状况之间的关系。(6分)

 

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中外教育史表明,教育内容变革与社会发展密切相关。阅读下列材料,回答问题。

材料一    清代书院(有别于官学的另一种教育系统)的课程设置与地方官学、国子监的课程设置相近,以四书五经为主。

19世纪60年代起,我国出现一批新式学堂,开设了外语翻译、轮船驾驶、天文、测算、军械、行军布阵等课程。

(1)洋务运动时期的新式学堂与清代学堂相比,发生了哪些变化?(2分)

材料二    1912年1月蔡元培出任南京临时政府教育总长,主持制定“壬子癸丑学制”,实行废除读经等改革措施。

袁世凯上台以后,规定“各学校均应崇奉古圣贤,以为师法”,“中小学均加读经一科”。

(2)蔡元培和袁世凯对于读经的做法,具各自目的是什么?(4分)

材料三    1917年北京大学开始改革时,陈独秀刚满38岁,胡适26岁,钱玄同30岁,刘半农28岁,鲁迅36岁,李大钊29岁,蔡元培41岁。同年,林纾已经65岁,严复已经63岁,奉鸡铭60岁,段祺瑞53岁  北大的新旧之争就不奇怪了。

(3)根据材料概括当时北大教员构成的特点,(1分)结合所学知识说明原因。(1分)

材料四    明治以来,日本建立了从小学到大学的教育制度  1872年明治政府即引进西方近代国民教育机制,提出“邑无不学之户,家无不学之人”的目标,首次建立了义务教育制度  1900年开始实行小学免费义务教育制度,1907年就学率达到了惊人的99%!小学之上,有男女分校的5年制中学和初等技术学校,然后是专门为男学生设的3年制高中和3年或4年制大学、改革教学内容,使自然科学占教学内容的一半左右。

(4)根据材料说明治维新以来日教育改革的特点。(3分)

材料五   《论语·述而》:“子曰:述而不作,信而好古”(朱熹集注:“述,传旧而已;作,则创始也”)

(5)你足如何看待孔子的“述而不作,信而好古”思想的?(3分)

 

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