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近代社会的民主思想与实践(15分)阅读下列材料,回答问题。 材料一 有可能会出现...

近代社会的民主思想与实践(15分)阅读下列材料,回答问题。

材料一  有可能会出现这种情况,政体是自由的,而公民却毫无自由;或者是,公民可能是自由的,而政体却无自由可言。在这两种情况下,前者是政体在法律上是自由的,而事实上不自由;后者是公民在事实上是自由的,在法律上不自由。

——(法)孟德斯鸠《论法的精神》

材料二  民权者,所以拥护宪法而不使败坏者也……故苟无民权,则虽有至良极美之宪法,亦不过一纸空文……宪法与民权,二者不可离,此实不易之理,而万国所经验而得之也。

——梁启超《立宪法议》

请回答:

(1)孟德斯鸠推崇何种政体?结合所学知识分析他提出这一主张的经济、政治和思想文化方面的社会背景。(6分)

(2)根据材料一、二,概括指出梁启超和孟德斯鸠思想的异同。(9分)

 

(1)政体:英国式的开明君主制(或君主立宪制)(2分) 背景:经济——资本主义经济的发展,资产阶级的壮大;政治——封建专制统治阻碍社会进步;思想文化——人文精神的发展和自然科学的进步。(4分) (2)相同:都认为宪法或法律与公民权或公民自由是不可分割的;都突出强调法治。(5分) 不同:梁启超强调宪法与民权相互保障;孟德斯鸠主张用法律限定公民与政体的自由度。(4分) 【解析】 试题分析:(1)政体:根据孟德斯鸠在材料中的说法,他认为当时的政体在事实上是不自由的,公民在法律上是不自由的,他所希望的政体应该既体现政体在法律和事实上的自由,也体现公民在法律和事实上的自由,结合所学知识,即英国式的开明君主制(或君主立宪制)。背景:需要结合所学知识与孟德斯鸠所生活的年代18世纪去考虑,即当时在经济上,资本主义经济的发展,资产阶级的壮大;政治上,封建专制统治阻碍社会进步;思想文化上,人文精神的发展和自然科学的进步。 (2)由材料一中的“前者是政体在法律上是自由的,而事实上不自由;后者是公民在事实上是自由的,在法律上不自由”和材料二中的“宪法与民权,二者不可离,此实不易之理,而万国所经验而得之也”等信息可以比较出两者的相同点和不同点来。相同:都认为宪法或法律与公民权或公民自由是不可分割的;都突出强调法治。不同:梁启超强调宪法与民权相互保障;孟德斯鸠主张用法律限定公民与政体的自由度。 考点:近代社会的民主思想与实践•近代欧洲的民主思想•孟德斯鸠;近代社会的民主思想与实践•近代中国的民主思想与反对专制的斗争•梁启超  
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考点分析:
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历史上重大改革回眸(15分)阅读下列材料,回答问题。

材料一  早在战争开始之前,朕难以忘怀的先皇便曾向我国所有忠实臣民以及世界各强国庄严地发表过声明,消除对我们东方教友的迫害和保卫他们的权利是他唯一的目的和愿望……俄罗斯人!你们的劳动及牺牲不是白费的。伟大的事业已经实现了,虽然这是通过另外一种不能预见的道路来实现的,现在朕可以问心无愧地结束流血牺牲,将宝贵的和平归还朕可爱的祖国。

——《结束克里米亚战争的宣言(1856年3月9日)》

材料二  然而到了19世纪60年代,它的弱点暴露无遗,内部很不稳定,对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的,又是经济的。亚历山大二世所推行的改革与其说是振衰起弊的灵丹妙药,不如说是暴露疾病的症状。

——(英)艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》

请回答:

就战争目的、结果和影响批驳材料一中亚历山大二世的观点。(6分)

(2)为克服材料二中的“关键弱点”,俄国统治者采取了哪一重大举措?它产生了哪些积极作用?依据所学知识指出这一举措的局限性。(9分)

 

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(12分)阅读下列材料,完成相关问题。

材料:

什么是“革命”

经典作家及理论认为

现代学者认为

《共产党宣言》认为:“共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图,他们公开宣布:他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧,无产阶级在这个革命中失去的只是锁链,他们获得的将是整个世界。”

列宁认为:“从马克思主义观点来看,革命究竟是什么意思呢?这就是用暴力打碎旧的政治上层建筑,即打碎那由于和新的生产关系发生矛盾而到一定的时机就要瓦解的上层建筑。”

毛泽东认为:“革命不是请客吃饭,不是绣花弄草,不是写字作画,……革命是暴动,是一个阶级推翻另一个阶级的暴烈行动。”

钱穆认为:“今天我们却把历史切断,一概想模仿外国制度,明明知道这一制度与现实不配合,却想推翻现实来迁就制度,而美其名曰革命。其实,革命的本质,应该是推翻制度来迁就现实的,绝非推翻现实来迁就制度的。”

刘宗绪、黄安年认为:“革命中的立法与政策的温和或激进,也要根据具体条件和是否有利于对封建制度的改造去评价,并不都是越激进、越极端越好。”

比较材料中对“革命”的看法,结合所学知识,指出其中一处不同,并分析出现这种不同的原因。

(所指出的不同之处明确清楚;原因可以一个或多个角度进行分析,观点明确,合理充分)

 

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(25分)阅读材料,完成下列要求。

材料一  经济迅速增长,使英国进入了一个名副其实的富裕社会。可由于社会忽视了公平分配问题,多数人没有分享到应得的成果。在整个工业革命期间,有1|3左右的工人家庭始终处于贫困……在19世纪上半叶的曼彻斯特,社会下层……成员的平均寿命只有17岁……根据内务部每年公布的犯罪统计,仅在英格兰和威尔士,所发生的刑事犯罪数字为:1805年4605起,1842年达到31309起……工人意识到不公平的分配使他们受苦,因而滋生出对社会的反叛情绪,并汇合成一场声势浩大的群众运动。

——钱承旦、刘金源《寰球透视:现代化的迷失》

材料二  新中国成立以来,中国社会取得了举世公认的巨大进步,中国人民的命运发生了翻天覆地的巨大变化,中国人权事业也实现了历史性发展。特别是改革开放30年来,党和政府把尊重和保障人权作为治国理政的重要原则,庄严载入中国共产党章程和中华人民共和国宪法,并采取切实有效的措施促进人权事业发展,使广大人民群众物质文化生活水平得到显著提高,政治、经济、文化、社会权益得到切实保障,谱写了中国人权事业发展的新篇章……在全民建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中,我们要一如既往的坚持以人为本,既尊重人权普遍性原则,又从基本国情出发,切实把保障人的生存权、发展权放在保障人权的首要位置,在推动经济社会又好又快发展的基础上,依法保证社会成员平等参与、平等发展的权利。

——胡锦涛

请回答:

根据材料一,概括工业革命后英国出现的社会问题。结合二战后资本主义新变化的有关史实,说明资本主义国家是如何解决这些问题的。(11分)

材料二中胡锦涛是如何诠释“人权”的?试从政治、经济角度举例说明新中国成立以来针对人权问题所采取的有效措施(14分)

 

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19世纪下半叶,欧洲出现了这样一个艺术流派,“他们竭力回避尖锐敏感的社会政治问题,在自己身边的日常生活中追寻光和色的美,寄托自己敏锐的探索精神”。这一艺术流派是

A.浪漫主义       B.现实主义        C.印象主义        D.现代主义

 

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1956年11月,一位乡村女教师写信给赫鲁晓夫,信中写道:“……我们的人民还没有过上好日子,尽管十月革命后已经有39年,战争结束也有11年了。在整个国家的范围内我们已取得了重大的成就,但是,我们大家目前还只是为未来而活着,而却不是为了自己。所有的人都应该明白,人不能只靠热情生活。……”下列各项对材料的理解正确的是

A.美苏争霸让苏联人民遭受痛苦      B.苏联的社会主义建设面临困境

C.人民对赫鲁晓夫表达不满          D.苏联政府公信力出现危机

 

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