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假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代,请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小(...

假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代,请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小(   )

A.乙同学做了商朝末年的平民,才能、人品俱佳

B.甲同学成为商朝末年的贵族,带兵抵抗周部进攻

C.丙同学带兵攻打商纣王,立下汗马功劳

D.丁同学成了西周王族成员,整日无所事事

 

A 【解析】 试题分析:本题考查了分封制的对象。周王把王畿以外的土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代,建立诸侯国,拱卫王室。B、C、D都有可能受封,但平民不可能被封为诸侯,故选A。 考点:分封制。
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考点分析:
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阅读下列材料:

提起长城,人们就会情不自禁地赞叹这伟大古老的中华文明。在两千多年的漫长岁月中,万里长城犹如一条巨龙,在地球上留下叹为观止的人工建筑遗存。它蕴涵着丰富的思想文化内涵,凝聚着古代中国劳动人民的勤劳、勇敢和智慧。如今,长城已成为中华民族精神的象征。

据史书记载,秦始皇修筑长城,历时五年,运用了约三十万的劳动力,这个数字相当于当时全国男劳力的十分之一。其中,绝大多数人死于这个沉重的徭役。“生男慎勿举,生女哺用脯;不见长城下,尸骸相撑住!”这首吟咏长城的秦朝民歌,揭示了秦始皇的暴政。唐朝人柳宗元分析秦朝骤亡的原因时,认为是“咎在人怨”。

请回答:

(1)根据材料,概括出其中的观点?(6分)

(2)想一想,人们对长城的看法为何会有如此大的反差?(4分)

(3)根据材料并结合所学知识,谈一谈你对修长城的看法?(8分)

 

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制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现,浏览下列有关中国古代政治制度的图片:

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请回答:

(1)读图①、②,这两幅图分别反映了我国古代哪两种制度?(4分)

(2)读图③,这是什么制度?该制度有何作用?(6分)

(3)结合图①②③,说明中国古代政治制度演变的特点。(6分)

 

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阅读下列材料:

材料一:丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填(同镇)之,请立诸子,唯上幸许。”

材料二:廷尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制,天下无异意,则安宁之术也,置诸侯不便。”                        ——《史记》

请回答:

(1)指出材料一主张的实质内容。(4分)

(2)材料二反对的理由是什么?(3分)“安宁之术”主要指什么?(3分)

(3)上述材料反映的争论发生在什么时候?(2分)有何意义?(4分)

 

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中央集权制度对我国封建社会产生的最主要的积极影响是(    )

A.维护国家统一      B.发展社会经济      C.防御侵略         D.加强民族团结

 

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历史发展证明,提高官员文化素质有助于提高政府的管理水平和执政能力。下列我国古代的选官标准中能体现这一认识的是(    )

A.按军功选官       B.按门第选官        C.科举考试选官      D.按品德选官

 

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