师古曰：“……初分十三州，假刺史印绶，有常治所。常以秋分行部，御史为驾四封乘传。到所部，郡国各遣一吏迎之界上，所察六条。”该情况最有可能出现在
A．西周 B．秦朝 C．汉朝 D．唐朝
明清时期民间结社组织勃然兴起，他们“杀大红公鸡、喝鸡血、歃血为盟、占山为王”，扯起“义”字大旗……虚构模仿血缘关系，获得实实在在的内在凝聚力和外在排斥力。这一现象的出现
A．是资本主义萌芽的结果
B．是儒家“礼制”思想的体现
C．受宗法制的影响
D．是闭关锁国政策在民间的表现
《周易．系辞》记载“包牺氏没，神农氏作，所木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下，盖取诸益。”这一记载可以说明神农氏的贡献是
A．农业 B．祭祀 C．中医 D．教育
【中外历史人物评说】（12分）
华盛顿、甘地、凯末尔都被本国人民尊为“国父”，三人都为国家做出了重大的贡献。
请回答下列问题：
（1）三位“国父”在领导政治斗争的方式上各有什么特点？（6分）
（2）三位“国父”努力的结果如何？主要原因是什么？（6分）
【中外历史人物评说】阅读材料，回答问题。（14分）
材料一 康熙是一位全力奖励学术的皇帝。他收录了五十名饱学之士来编撰《明史》，他们在翰林院博得了优厚职位，令那些经正常科考获取功名的士子嫉妒不已，他还时常赐宴款待一些名儒才子……由于康熙对学术的奖励，几部不朽的巨著编撰了出来，其中最著名的有《康熙字典》，重要的辞书《佩文韵府》、《朱子全书》和一部多达5020册的大百科全书《古今图书集成》等。
——摘编自(美国)徐中约((中国近代史》
材料二 1799年拿破仑成为第一执政官后，通过法案确定巴黎理工学校的办学目标是“传播数学、物理、化学等科学和制图技术，特别是为炮兵、工兵、路桥、造船、军用和民用工程、开矿和地理等技术性的公立专科学校输送学生。”传记作家奥特在(《拿破仑》前言写到“他是一个人类文化的摧残者吗？……把教育绑架到军国主义的战车上……然而，他却是一位法国现代教育的奠基人。”
请回答
(1)从材料信息来看，康熙和拿破仑对本国文化的发展各有何贡献?据此概括两国不同的文化政策特点。(8分)
(2)联系所学知识，从政治、经济、思想文化等方面分析产生不同文化政策的背景。(6分)
【中外历史人物评说】阅读材料，回答问题（14分）
材料一
孔子 柏拉图 亚里士多德
材料二 “国以民为本，人以食为命……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，恣其耕稼，此则富矣。敦行礼让，使乡闾之间，少敬长，妻敬夫，此则贵矣。”
——《贞观政要》
材料三 土地若归少数富人者之所有，则可以地价及所有权之故，而妨碍公共之建设，平民将永无立锥之地矣。苟土地及大经营皆归国有，则其所得，仍可为人民之公有。盖国家之设施，利益所及，仍为国民福利，非如少数人之垄断，徒增长私人之经济，而贫民之苦日甚也。
——孙中山《上海南京路同盟会机关的演说》
请回答
（1）材料一中三位东西方先哲，就建设和谐社会各提出了什么主张？（3分）
（2）依据材料二回答唐太宗关注民本的主要措施有哪些?其出发点是什么？（答题不得照抄原文）（4分）
（3）材料三反映了孙中山对中国社会发展有何担忧？为此他提出了什么设想？谈谈你对孙中山民生主义的认识？（7分）
