满分5 > 高中地理试题 >

阅读下面的材料和图,回答问题。 第三亚欧大陆桥是以深圳港为代表的广东沿海港口群为...

阅读下面的材料和图,回答问题。

第三亚欧大陆桥是以深圳港为代表的广东沿海港口群为起点,由昆明经缅甸、孟加拉国、印度、巴基斯坦、伊朗,从土耳其进入欧洲,横贯亚、欧、非21个国家(含非洲支线的叙利亚、黎巴嫩、以色列和埃及四个国家)。将通过AMBDC机制(东盟—湄公河流域开发合作机制)下的泛亚铁路西线,把亚洲南部和东南部连接起来,使整个亚洲从东到西、从南到北的广大地区第一次通过铁路网完整地联系起来,成为我国继北部、中部之后,由南部沟通东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚以及欧洲、非洲的又一最便捷和安全的陆路国际大通道。

(1)试分析建设第三亚欧大陆桥的意义。

 

(2)试分析修建从昆明至达卡的铁路线有哪些不利的自然条件。

 

(1)①比马六甲海峡、苏伊士运河航线行程短,省时省力;②陆上铁路运输比海运速度快,安全性好,受台风等天气影响小;③第三亚欧大陆桥的构建,有利于推动我国经济与亚欧大陆的直接融合,不断拓展对外开放的广度和深度;④有利于加强沿线国家政治、经济、文化的交流,为促进沿线国家人民的富裕作出积极贡献;⑤充分发挥我国云南省乃至整个西南地区的区位优势,促进资源的开发、旅游、对外贸易发展等。 (2)①位于板块的交界地带,地质条件复杂;地震、滑坡等地质灾害多发;②从云贵高原到恒河三角洲,穿越横断山区,山河相间,地形起伏大;③云贵高原喀斯特地貌广布,多地下暗河、溶洞,地质基础不稳定;④沿途气候湿热,森林比较茂密。 【解析】 本题考查区域交通线建设。(1)交通线建设的意义主要从改善交通(运输时间和距离)、资源的开发和经济发展;加强交流和合作等方面分析。(2)影响交通线建设的自然条件主要从地形、地质条件、气候、河流等方面分析。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

根据图文材料(下图为肯尼亚及毗邻国家略图,右图为左图中沿AB线地形剖面示意图),完成下列问题。

农业是肯尼亚的支柱产业之一。近年鲜花产业发展较快,出口鲜花约占欧盟市场的1/3。内罗毕主要工业部门有烟草、食品、纺织、制革等,蒙巴萨主要工业部门有炼油、修船、水泥等。肯尼亚航空业较为发达,与30多个欧美国家和地区通航。

(1)简述肯尼亚鲜花种植业的主要区位优势。

(2)分析左图中2000mm降雨高值区的成因。

(3)分析肯尼亚炼油工业主要分布在蒙巴萨的原因。

 

查看答案

城市是人类活动对地理环境影响最深刻的地方,优越的地理环境更有利于城市的发展 。

读西欧某城市示意图,回答下列问题。

 

(1)图中甲功能区的土地利用类型主要是________,C地是________(功能区)。

 

(2)A、B两地地价较高的是________,原因是_________________________。

 

(3)该城市拟在工业区的东部建设化工区,请你说说选址的合理性。

 

查看答案

读下列两图,回答问题。

(1)简述甲图中中西部工业区在20世纪50年代以后经济开始衰落的主要原因 。

 

(2)根据乙图的信息分析鞍山钢铁工业基地发展的优越区位条件。

 

(3) 鞍山钢铁工业基地在改革与发展中可以借鉴甲图工业区综合整治中的哪些经验?

 

查看答案

下图是我国某地社会可持续发展示意图。读图完成下面小题。

1.下列关于该地1985~1995年社会可持续发展的描述,正确的是(    )

A. 环境污染水平整体不变

B. 经济发展指数保持在相同水平

C. 资源能源消耗维持在较高水平

D. 人地关系协调发展

2.该地社会可持续发展趋势最好的时期是 (    )

A. 1985~1990年    B. 1990~1995年    C. 1995~2000年    D. 2000~2005年

 

查看答案

绿色GDP”正成为当前人们热门的话题。所谓绿色GDP”,是指现行GDP总量扣除环境资源成本和对环境的保护服务费用后剩下的部分,即绿色GDP”=GDP总量一(环境资源成本十环境资源保护服务费用)。据此完成问题。

1.从根本上说,要实现GDP的绿色增长,就必须 ( )

A. 降低经济增长速度    B. 转变经济增长方式

C. 提高劳动生产率    D. 提高环境资源成本

2.目前,一些国家通过设置绿色壁垒、技术壁垒限制我国产品出口,对此,我们应该( )

在产品环保、技术标准上与国际接轨

开发绿色产品,提高产品质量

积极实施走出去战略,提高对外开放的水平

采取必要的措施,适当提高关税

A. ①②    B. ②④    C. ①④    D. ③④

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.