Question

青春既烦恼又美好。阅读材料，回答问题。

（青春的烦恼）

在居家隔离期间，七（1）班的小梅产生紧张、焦虑等情绪。为此，她通过看书、听音乐、学烹饪等方式排解情绪，让宅家的日子过得有滋有味。

（1）小梅持续处于这种负面情绪会带来什么后果？小梅采用什么方法调控情绪？

（青春的成长）

“停课不停学”期间，针对部分同学中途退课，作业完成情况参差不齐等一些问题。为了端正同学们学习态度，加强自我约束。七（1）班建立在线互助小组。同学们互相监督，互相激励，共同进步。

（2）材料反映了美好集体的哪些特征？谈谈我们在集体生活中该如何勇于担责？

（青春的自豪）

疫情期间，小梅也成为”云监工＂一员，通过直播镜头观看“火神山”医院实时建设，共同见证与疫情赛跑的中国速度。“火神山”医院从启动到建成仅仅用了十天时间，再创中国奇迹。小梅深受感动，为自己是中国人而感到无比的自豪！

（3）小梅体验到了什么美好情感？在生活中还可以通过哪些方式获得美好情感？

Answer

（1）可能会使我们止步不前，危害我们的身心健康。转移注意。

（2）美好集体的特征：充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的。我们要勇于承担，要体现在实际行动中，落实于具体事情上；要各尽所能，发挥所长；要学会关爱他人，互相帮助；学会接纳、理解和包容他人。

（3）爱国的情感、自豪感。通过阅读；与人交往；参与有意义的社会活动。

【解析】

（1）小梅产生紧张、焦虑等情绪，属于消极的情绪，会使我们止步不前，危害我们的身心健康。她通过看书、听音乐、学烹饪等方式排解情绪，这些方法属于转移注意法。

（2）根据所学，美好集体的特征有充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的。集体生活中的担当可以从要落实于具体事情上；要各尽所能，发挥所长；要学会关爱他人，互相帮助；学会接纳、理解和包容他人等方面回答即可。

（3）小梅体验到了爱国的情感、自豪感。根据所学获得美好情感的方式有：通过阅读，与人交往，参与有意义的社会活动等。