Question

某电视台青少年普法栏目播放了《少年帮主》的故事，引起了民众热议。请你结合故事内容，运用法律知识，回答下列问题。

（读书无用·频踩雷）

进入八年级的小恒深受“读书无用”观点的影响，上课打瞌睡、经常旷课、不完成作业。班长批评他后，怀恨在心的他，盗取了班长的微信密码并将他的聊天内容广为传播。老师批评他，他振振有词地说:“世界那么大，这是我的自由，谁都管不了我。”后来，不知悔改的小恒极学并开始“闯江湖”，成了一群同龄人的“帮主”。在得知A校小杰家里有钱后，小恒等人便强行将其带到郊外关押并要其父母准备“赎身费”。

（多行不义·引深思）

被关押的小杰与他们“软磨硬泡”，趁其不备返回家中，并在妈妈的鼓励下选择报警。警察很快侦破案件。人民法院考虑到小恒还不满16岁便不公开审理此案，同时参照刑法第十七条第二款的规定，在量刑时减轻处罚。小杰的案件引起网络争论，有人认为应降低未成年人刑责年龄下限。针对个别未成年人以未达刑责年龄为挡箭牌犯罪的情况，今年《未成年人保护法》的修订将做好加减法，补足短板、扩充内容，对滞后落后的条款予以回应。同时，《未成年人保护法》还将增加政府保护专章，如从政法部门干部及执业律师中为各中小学选聘法治副校长

（1）故事中小恒的行为频踩雷，请你分析他踩了哪些“雷”?

（2）请运用所学知识，对“多行不义·引深思”的内容进行点评。

Answer

（1）①“小恒经常旷课、不完成作业以及辍学”说明小恒没有珍惜受教育的权利，也没有履行受教育的义务。②“小恒盗取班长的微信密码并将他的聊天内容广为传播”说明小恒侵害了班长的隐私权和通信秘密权。（两个权利必须完整）③“小恒认为谁都管不了他”说明他没有认识到自由的实现不能触碰法律的红线这道理。（或没有认识到权利与义务具有一致性。）④“强行关押小杰”说明他侵犯了小杰的人身自由权。

（2）①“小杰‘软磨硬泡顺利逃脱，并在妈妈的鼓励下报警”体现了小杰懂得自我保护并善于运用法律维护自己的权益。②“法院不公开审理此案且在对小恒量刑时减轻处罚”体现了国家执法机关对未成年人的司法保护。3“《未成年人保护法》的修订将做好加减法，对滞后落后的条款予以回应”体现了法治要求实行良法之治，良法反映社会的发展规律，维护公民的基本权利。（或建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护。）④“从政法部门千部及执业律师中为各中小学选聘法治副校长”体现了政府增强对未成年人的社会保护。

【解析】

（1）此问旨在考查学生对权利义务的认识，题文中“小恒经常旷课、不完成作业以及辍学”是没有珍惜受教育的权利，也没有履行受教育的义务的表现；“小恒盗取班长的微信密码并将他的聊天内容广为传播”侵害了班长的隐私权和通信秘密权；“小恒认为谁都管不了他”没有认识到权利与义务具有一致性；“强行关押小杰”是侵犯小杰的人身自由权的表现，紧扣材料，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对未成年人的保护的认识，题文中“小杰软磨硬泡顺利逃脱，并在妈妈的鼓励下报警”表明小杰懂得自我保护并善于运用法律维护自己的权益；“法院不公开审理此案且在对小恒量刑时减轻处罚”表明我国对未成年人的司法保护；“《未成年人保护法》的修订将做好加减法，对滞后落后的条款予以回应”体现了法治要求实行良法之治，；“从政法部门千部及执业律师中为各中小学选聘法治副校长”体现了政府增强对未成年人的社会保护等，紧扣材料，言之有理即可。