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判断说理(请你判断下列做法或说法是否正确,正确的在题后括号打正确,错误的在题后括...

判断说理(请你判断下列做法或说法是否正确,正确的在题后括号打正确,错误的在题后括号内打错误,并说明理由。)

(1)独立思维就是按照自己的想法去做。

理由:                                                                        

(2)步入青春期后,小刚开始萌发一些对异性朦胧的情感,与异性交往方面也发生微妙而复杂的变化。

理由:

 

(1)(错误)独立思维并不等同于一味地追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。 (2)(正确)这是青春成长中的正常现象。我们应该慎重对待,理智处理。 【解析】 (1)根据所学知识,步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。独立思维并不等同于一味地追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。所以上述观点错误。 (2)相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。所以上述观点正确。  
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考点分析:
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元代大学者许衡与朋友出游,见路旁有梨,同伴纷纷摘梨止渴,皆曰:“乱世,梨无主。”许衡却不为所动,说道:“梨无主,我心有主。”摘一只梨 ,是一件再小不过的事,而许衡却能压制心中的恶欲,这便是所谓“慎独”之人。下列对慎独理解正确的是

①慎独是中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界 

②慎独是一种表面现象,没有实用价值 

③慎独是指在没有外在监督的情况下,能严守道德准则   

④慎独是先天就有的道德品质

A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②③

 

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陈嘉庚先生创办厦门大学,把“自强不息,止于至善”定为校训。对每一位厦大学子来说,“自强不息,止于至善”的校训不仅是美好的愿望,更是鞭策的动力。“止于至善”

①是人的一种精神境界   

②束缚着人的思想发展

③是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程 

④是一种向往美好、永不言弃的精神状态

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

 

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“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”“止于至善”

①是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求。

②一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

③要求我们养成自我省察的习惯,通过自省和慎独,端正自己的行为。

④是说每个人都能止于至善

A. ①②③ B. ①③④ C. ①②③④ D. ①②④

 

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巴尔扎克说:“只有那些晓得控制他们缺点,不让这些缺点控制自己的人,才是强者。”这句话告诉我们(   )

A. 强者是没有缺点的    B. 普通人无法控制自己的缺点

C. 当你有缺点时就不能成为强者    D. 要磨砺意志,不断增强自控力

 

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一位中学老师在道德与法治课堂上对七年级8个班共370名学生作了自控力检测,统计结果显示:自控能力很强的有38人,约占总人数的10%;自制力较差和很差的为55人,约占总人数的15%。增强自控力,下列做法不可取的是

A. 尝试不做某些事情,纠正自己的行为

B. 每天坚持做一些自己未能做到的事情

C. 对任何事情都不闻不问,视而不见

D. 认真记录一些自己平时不关注的事情

 

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