“自己希望怎样生活,就想到别人希望怎样生活;自己不愿意别人怎样对待自己,就不要那样对待别人。”以下观点与这句话意思相符的是
A. 己所不欲,勿施于人
B. 我为人人,人人为我
C. 宽容友善,珍视团结
D. 授人玫瑰,手留余香
为了让同学们懂得“行己有耻”做到青春有格,“止于至善”,七年级某班准备开展一次主题探究活动,请你参加。
(活动设计)
活动主题 |
|
活动方式 |
|
(活动反思)青春有格,青春需要我们去经历、去体验。以修身为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获,是对青春最好的证明。
青春的我们在日常生活中该怎样做到“行己有耻”,以引导我们行走在“止于至善”的路上?
阅读材料,回答问题。
材料一 随着年龄的增长,中学生身心也在迅速发生变化。由于与社会交往增多,想摆脱成人控制的思想情绪日益上升,不满足于成人对事物现象的描绘和解释,不轻信于人,喜欢独立探索事物的根源,喜欢怀疑、辩论,敢于表达自己的观点。
(1)材料中反映了中学生具有一种什么精神?这种精神在我们成长中有什么作用?
材料二 “毫无疑问,创造力是最重要的人力资源。没有创造力,就没有进步,我们就会永远重复同样的模式。”
(2)青春的创造是多姿多彩的。青春的我们应怎样开发创造潜力?
情境在线---小华的烦恼
情境一 在家里---小华约好和同学一起去博物馆看昆虫展览,妈妈觉得耽误学习时间,又怕遇到危险不让她去。这时候小华很生气,偏要去,于是和妈妈僵持在那儿……
情境二 在学校---同学们纷纷在讨论参加春游的相关事情,小华很想谈谈自己的看法,又害怕说不好被大家嘲笑……
情境三 课堂上---前排那位男生的影子最近老是出现在小华的脑海里,上课时会不由自主地关注他,以至于不能专心听讲,成绩也有所下滑……
(1)思考:三个情境中,小华的烦恼产生的原因分别是什么?
(2)针对情境一和情境二中小华的烦恼,请你献计献策帮她积极面对和正确处理这些烦恼。
(3)实话实说,你有过情景三中类似的烦恼吗?请举例并说明该如何正确对待和处理好这种情感。
青春的英文是“youth”,有人说y是友谊,纯洁心灵的碰撞;o是快乐,幸福与成就;u是力量,朝气、灵气与勇气的汇合;t是智慧,知识渊博的人生;h是运动,健康体魄的保证。对此,下列说法不正确的是
A. 青春是梦想,是激情,是成长
B. 青春的力量在身体里生发,令我们对未来更加憧憬和向往
C. 面对青春,每个人渴望智慧,渴望飞翔
D. 青春是快乐季节,应及时享乐
古希腊物理学家阿基米德曾宣称:“给我一个支点和一根足够长的杠杆,我就能搬动地球。”正是这种令人惊叹的自信,使他点燃了智慧的火花,发现了“阿基米德定律”。这件事说明
A. 阿基米德是个大力士
B. 自信是成功的唯一条件
C. 只要自信,就一定能实现理想
D. 自信有助于成功