Question

    青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新的问题,我们看待自然和社会的观点也会有所改变。所有这一切,都是成长的机遇。 阅读上述材料，运用所学知识，结合自身感悟，请你参与：

材料一：随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。

材料二：教育承载着民族的希望和未来。伴随着新课程改革，也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。

材料三：漫画

（1）畅所欲言：材料一中的“要求独立”是一种什么独立？材料一还反映了中学生的一种什么精神？

（2）指点迷津：材料二中提出“开发学生的创造潜能”，为什么要“开发学生的创造潜能”？

（3）明辨是非：材料三中的观点对吗？请你试加辨析。

Answer

（1）“要求独立”是一种思维的独立；反映了中学生的一种批判精神。

（2）青春期的我们凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；青春期的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。

（3）两种观点都是正确的。

①步入青春期，随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化，他们与社会交往增多，知识面扩大扩宽，青少年的独立意识逐渐发展，对问题开始有自己的见解，对未知的事物充满好奇；

②思维的独立并不等味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己的独到见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

③敢于打破常规，追求生活的新奇和浪漫，开创前人未走之路；

④关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一个对国家和社会有用的创造者；

⑤创造离不开社会实践，它是我们创造的源泉。

⑥我们要用自己的智慧和双手去努力尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

【解析】

（1）本题为材料分析题，考查学生分析问题和解答问题的能力。抓住材料中的关键词句，运用所学知识进行分析。中学生“要求独立”，是指思维的独立。“不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。”体现出批判精神。（2）本题考查为什么要开发创造潜能。考查学生知识再现的能力。依据教材知识，从凝聚动人的活力，蕴含伟大的创造力，思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的憧憬等角度来回答。（3）本题为辨析题，首先判断观点正误，然后运用所学知识分析理由。问题中认为“青春充满创造活力，要做一个创造者”和“独立不光提出自己的观点，还要善于倾听、理解别人的观点”都是正确的。然后逐一进行解释。从如何开发创造潜力、思维独立的形成及含义方面进行说明。