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感悟成长悦纳自我。 情境一 七年级的学生小张、小王聚在教室的角落里,相互诉说着自...

感悟成长悦纳自我。

情境一 七年级的学生小张、小王聚在教室的角落里,相互诉说着自己的烦恼。

小张说:“我的生活简直像地狱。我满脸的青春痘像雨后的春笋,真是烦死人了……”

小王说:“我每次照镜子的时候,几乎认不出自己。我的身材矮矮的、胖胖的。同学们都说我像个‘气球’。”

情境二一个七年级的女生在一篇作文中写道:“……终于上中学了,一切对我而言都是崭新的,看着周围的同学一个个有说有笑的样子,我真想成为她们中的一员。可是我太敏感、太内向了。我不知道怎样与她们交流,她们会不会觉得我太奇怪了,我真讨厌自己……”

(1)情境一中的变化属于青春期的什么变化?我们该如何正确认识这一变化?

(2)情境二中的心理是一种什么心理?你认为这种心理会带来什么危害?

(3)请你帮助类似的“孤独者”走出烦恼。

 

(1)属于生理变化。 正确的认识:①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是对我们的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。 ②在追求自身形体、仪表等外在美的同时,我们也要提高自身品德和文化修养,体现青春的内在美。 (2)青春期闭锁心理。出现闭锁心理,如果处理不当,会对身心健康产生不良的影响,使心理上产生不同程度的孤独感,任其发展下去会形成有缺陷的人格。 (3)形成热情开朗的性格,积极与同学、朋友交往,相信父母和老师;学会倾诉,不让某些问题长期困扰自己;积极参加集体活动,在集体的温暖中放松心情;也可以写日记来倾吐、宣泄;掌握沟通的技巧;积极交往,在交往中分享友谊。 【解析】 (1)抓住情境一的关键词“青春痘”“身材矮矮的”“胖胖的”等,由此可以看出,这一变化属于青春期的生理变化;对青春期生理变化的认识,根据课本内容,我们主要从正视这些变化、欣然接受、不自卑、不嘲笑同伴、注重追求外在美等角度进行说明即可。 (2)抓住情境二中的关键词“太敏感”“不知道怎么交流”“讨厌自己”等,由此可以看出,这是青春期的闭锁心理的表现;具有这一心理的人,对我们的成长是不利的,具体的危害,我们可以从对身心健康产生不良的影响、使心理上产生不同程度的孤独感、任其发展下去会形成有缺陷的人格等方面进行说明即可。 (3)出现以上的心理变化,要帮助“孤独者”走出烦恼,我们可以从养成热情开朗的性格、积极与同学交往、学会倾诉、请老师或家长帮忙、积极参加集体活动、选择合适的方式宣泄、掌握沟通的技巧等方面进行说明。  
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①自强,让青春奋进的步伐永不停息

②要有知耻之心,提高辨别“耻”的能力

③自强,要靠坚强的意志、进取的精神

④要有自己的格调.有“至善”的追求

A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④

 

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①要敢于表达不同观点

②要敢于向权威挑战

③要怀疑一切、质疑一切

④要培养批判精神

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ①②③④

 

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①自强,要靠坚强的意志、进取的精神

②要提高品德修养,体现青春的内在美

③要从点滴小事做起,积少成多,积善成德

④“止于至善”要求我们做了好事不留姓名

A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④

 

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①拒绝批评,绝不容许他人说自己一个“不”字

②笨鸟先飞,默默努力提升自己

③有进取心,不甘心落在别人的后面

④扬长避短,不断充实和完善自己

A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④

 

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A. 榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜

B. “行己有耻”需要我们拒绝不良诱惑

C. “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯

D. 自强,让青春奋进的步伐永不停息

 

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