Question

在学习了《活出生命的精彩》一课后，道德与法治老师组织同学们展开了情境问题讨论，请你参与其中。

情境材料:十多名复旦大学的学生被困在黄山上一段未开放的区域。为救学生，黄山风景区公安局24岁的民警张宁海在护送学生们走出危险区时，不幸坠崖牺牲。面对一个生命的逝去，复旦学子不但没有感恩和反思，反而在论坛上大谈面对媒体如何公关，登山社该由谁来掌权，并发表冷漠的言论“你们就该为纳税人服务”。复旦学子的冷漠寒了网友的心，高校学子对生命缺乏基本的尊重和敬畏，引来网上如潮的批评。“一个青年的血，洋滥在我周围，使我艰于呼吸视听，哪里还有什么言语?长歌当哭,是必须在痛定之后的。”网友“Z思沫”说，“中国走到该重读鲁迅的时候了。”

（1）为什么说复旦学子的冷漠“寒了网友的心”?

（2）“夜不上黄山”是惯例，按照国际上教援的原则，只要可能危及到救援者本身的生命安全,救援可以停下等特时机，但救援警察依然克服重重因难，去救被困学生。他们的行为给了我们什么启示? 

（3）传递生命的温度，你愿意为此做些什么?

Answer

（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

（2）①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

（3）我想帮助有困难的人；我想多干点家务活，让家人多一点休息时间；我想每年多种一棵树，为家乡留下一片绿荫；我要找机会参加志愿服务活动；等等。(言之有理即可)

【解析】

（1）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息、并运用所学知识进行概括说明的能力，具有一定开放性，难度值一般。民警因救他们而牺牲，这些被救者非但不感激，却冷漠地认为：“你们就该为纳税人服务”。所以“寒了网友的心”。运用所学知识即是：人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

（2）此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。民警张宁海明知救助有危险，但依然前往，说明他具有关爱他人、善待他人的美德，启示我们①不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

（3）此问旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况，具有很强的开放性，难度值一般。生活中传递温暖的做法有很多，如帮助有困难的人、多干点家务活，让家人多一点休息时间、种一棵树，为家乡留下一片绿荫、参加志愿服务活动等等。只要学生回答的言之有理即可。