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观察下图《家》,回答问题。 (1)图中的《家》意味着什么? (2)除了你在图中看...

观察下图《家》,回答问题。

(1)图中的《家》意味着什么?

(2)除了你在图中看到的外,在家里还看到了或体会到了什么?

(3)为了让我们的家更美好,我们在家里应该怎样做?

 

(1)意味着有亲人、有爱、有住所 (2)例:父母为了家庭建设的付出;为了我们成长的付出。 (3)如:孝敬父母;做力所能及的家务。 【解析】 (1)根据漫画回答问题,我们首先需要读懂漫画,再联系教材知识,得出问题的结论。漫画中,一家人其乐融融,结合教材知识,家意味着有亲人、有爱、有住所。 (2)回答本问,需要我们紧紧联系教材知识,体会带父母为了家庭的付出。在我们的实际生活中,父母每天为我们既辛苦付出,操劳我们的饮食起居。所以,我们根据自己的感受,回答出父母为家庭所做的贡献就可以。 (3)本问考查为了构建和谐家庭,我们中学生能做些什么。我们现在的主要任务就是学习,所以我们要努力学习,让家长放心;还要孝敬父母,帮助父母做力所能及的家务劳动等。  
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考点分析:
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“生命的质量在于追求,而不在于仅仅活着”,“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着”。从这些语句中,你能体会到

A. 人的生命因为智慧而闪烁光彩

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下边漫画《“跨栏”》给我们的启示是

A. 生命是坚强的,要勇敢前行

B. 要敬畏生命,珍爱生命

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A. 心理健康对于个人成长非常重要

B. 人们对挫折的承受能力各有不同

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有的教师讲课情绪饱满,讲到动情处,往往慷慨激昂,滔滔不绝,扣人心弦,给人以震撼人心的力量;有的教师讲课生动形象,机智诙谐,妙语连珠,引来学生会心的微笑;有的教师讲课精于教学的技巧,充满着机智,过渡自然,有条不紊;有的教师讲课亲切自然,朴实无华,娓娓道来,给学生心旷神怡、恬静安宁的感受。这段材料启示我们

A. 每位老师解决问题的方法和方式不同,不利于我们适应初中学习生活

B. 不符合自己审美标准的老师,可以不听他的课

C. 无论什么风格的老师,都应该受到尊重

D. 让老师主动迎合我们

 

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以下是四位同学的对话语言,比较恰当的是

①大志:“老师,你讲错了,你太不像话了……”

②大富:“老师,这个问题我认为是不是应该……”

③小敏:“老师,我绝对正确,你绝对错了……”

④小强:“老师,我认为……也许我讲的不对……”

A. ①②    B. ②④    C. ①③    D. ②③

 

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