某中学生不小心弄坏了车主的倒车镜，因无法及时赔偿，又急着要上学，于是主动留下自己的联系方式给车主。该车主很感动，不仅催该学生赶紧上学，还放弃了赔偿要求。该中学生的做法告诉我们要（ ）
A. 勿为小恶 B. 严守法律 C. 拒绝诱惑 D. 止于至善
看到小偷的丑恶行为，我们义愤填膺，这是一种（ ）
A. 情感同样 B. 负面情感 C. 不良情绪 D. 见义勇为
南京大屠杀纪念馆在大门口刻着“300000”的字样，这样做的主要目的是（ ）
A. 只让世人了解南京大屠杀的受害者数目 B. 丢中国人的丑，让世人嘲笑
C. 知耻而后勇，记住耻辱，发奋图强 D. 记住仇恨，力图报复
（题文）音乐剧《烽火•冼星海》以音乐为线，以情感作珠，在两个小时的时空里，该剧演员将观众牵引进一个亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中，展现出以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。这说明传递情感正能量( )
A. 只能被动接受外部环境影响 B. 可以拿出自己的热情和行动
C. 需要表达、回应，需要共鸣 D. 需要参与有意义的社会活动
智利诗人加布里拉•米斯特拉尔说：“我们所需要的很多东西都可以等待，但孩子所需要的东西不能等待。他的骨骼正在成型，他的血液正在生成，他的心灵正在发展。我们不能对他说明天，他的名字叫今天。”留守儿童对情感的渴求是刻不容缓的。关爱留守儿童需要全社会的共同努力。为给留守儿童创造正面的情感体验，我们可以( )
①给予他们力所能及的帮助
②与他们一起进网吧玩游戏
③与他们一起走进博物馆或大自然
④与他们一起欣赏艺术作品
A. ①②③
B. ①③④
C. ②③④
D. ①②④
如图，有的人仰天长啸激动无比，张开双臂扭动腰肢，尽情地释放自己的洪荒笑声，似乎方圆十里都能感受到他的爆表亢奋。这种调节情绪的方法是（ ）
A. 改变认知评价法
B. 转移注意法
C. 合理宣泄法
D. 放松训练法
