Question

多样情绪，积极调节。

材料一：2017年3月27日，雇主不还款，农民工唐某等人认为雇主何某必须当场履行款项，否则不会善罢甘休。唐某等人一怒之下甚至还当场抱住何某，欲要撞墙与其同归于尽，幸亏调解员与法官等人及时进行了劝阻，最终双方达成了一个还款协议。唐某等人对这样的结果表示满意，脸上终于露出了笑容。

材料二：对于3月28日男足以0—1不敌伊朗，赛后教练在新闻发布会上说：“虽然我们尽力了，但是这一场比较难打，不可估计的困难非常多，这说明我们的队员和教练解决困难的能力有限，抗干扰能力不行。遇到困难了，队员情绪的扭转，包括很多队员都不太适应，情绪失控了，比较急躁谈不上发挥技术了”

（1）材料一中唐某等人的情绪先后发生了怎样的变化？

（2）我们的情绪变化受哪些方面的因素影响？

（3）你认为队员们可运用什么办法调节自己的情绪？

Answer

（1）a、雇主不还款时，唐某等人表现为愤怒等消极情绪；b、双方达成还款协议后，唐某等人表现为欢喜等积极情绪。

（2）个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境

（3）改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。

【解析】

（1）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，难度一般。解答此类问题，要注意认真阅读材料，从材料中找到关键词或关键句，再运用所学知识进行概括说明。材料中“唐某等人一怒之下”一句说明雇主拒不还款时，唐某等人表现出愤怒的情绪；“脸上终于露出了笑容”一句说明问题得到调解后，唐某等人表现出喜悦的积极情绪。只要学生回答的言之有理即可。

（2）此问旨在考查学生运用所学知识说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度一般。“情绪失控了，比较急躁谈不上发挥技术了。”一句话说明情绪会对人们的行为产生一定影响，如果出现急躁等消极情绪且无法控制，则不利于水平的发挥。启示我们要学会调控情绪。只要学生回答的言之有理即可。

（3）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度一般。根据所学知识，调控情绪的方法有很多，如：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。