Question

下面是李奇同学生活中的三个情境，请运用所学知识，对其进行探究。

情境一：学校决定举办一场创意大赛，班主任正在动员同 学参加，班长询问李奇要不要报名。

(1) 李奇应该_________________________________________

(2)你的理由是_________________________________________

情境二：在道德与法治的课堂讨论时，李奇说创新是科学家的工作，与我们无关。

(1) 李奇的说法_________________________________________

(2)理由：_________________________________________

情境三：提起高铁，中国人无不为之骄傲，由最初的时速两百公里到如今的三百五十公里，“中国速度”总是让世界为之感叹。李奇据此认为我国己经是科技强国了。

(1)你赞同这种观点吗？_________________________________________

(2)理由：_________________________________________

Answer

情境一(1)李奇应该积极报名参加。

(2)你的理由是时代需要弘扬创新精神，我们要敢为人先，积极进取。

情境二(1)李奇的说法错误。

(2)理由：我们每个人都是创造者，都享有这个时代赋予的创造机遇；每个人都是创新者，要在创新中实现自我价值。(2分)

情境三：(1) 不赞同。

(2)理由：从整体上看，我国仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。

【解析】

此题是一道情境探究题，此类题型特别强调对现实生活的关注、对实践活动的参与、对新问题的解决能力，能较好地体现培养学生创新精神和实践能力的要求，是一种生活性、实践性、综合性和开放性都比较强的题型。解答此类问题，要求学生紧密结合材料，利用自己的生活经验，站在一定高度来分析问题、解决问题。情境一：这次大赛是有关创新的，同学们应积极参加。因为时代精神的核心是改革创新，我们这个时代需要弘扬创新精神，青少年应培养自己的创新意识和创新能力。因此李奇应该积极报名参加。只要学生从创新的重要性、青少年应培养自己的创新意识和创新能力的角度进行说明，言之有理即可。情境二：此问是一道评析题，旨在考查学生对易错易混点的把握情况、运用所学知识分析说明问题的能力。根据所学知识，我们每个人都是创造者，都享有这个时代赋予的创造机遇；每个人都是创新者，要在创新中实现自我价值。因此创新是每个人的事，不只是科学家的事。李奇的观点是错误的。只要学生判断正确，并运用创新的力量的知识进行说明，言之有理即可。情境三：此问是一道评析题，旨在考查学生对易错易混点的把握情况、运用所学知识分析说明问题的能力。根据所学知识，目前我国虽在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列，但从整体上看，仍然面临科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等问题。因此我国还不是科技强国，李奇的观点是错误的，不应该赞同。只要学生判断正确，并运用我国的科技现状的知识进行说明，言之有理即可。