Question

生命的思考：生命从哪儿来，到哪儿去？生命的意义在哪里？回答下题。

1.我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。面对这个规律，我们应该

①认识到死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得  ②拥有一份好好活着的感动

③从容面对生命的不可预知                                  ④更加热爱生命

A. ①③③    B. ①②④    C. ①③④    D. ①②③④

2.生命对于我们而言，其丰富的内涵不包括

A. 身体的生命    B. 空想、幻想中的生命    C. 社会关系中的生命    D. 精神信念上的生命.

3.我们对生命有一种敬畏的情怀，是因为我们感受到生命

A. 是脆弱的，无法挽救    B. 是坚强的，可以永恒

C. 是脆弱的，又是坚强的    D. 是普遍的，可有可无

4.生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”这句话启示我们

①不能漠视自己的生命 ②不能漠视他人的生命 ③谨慎对待生命关系 ④关注和善待身边的人

A. ①②③    B. ①②④    C. ①②③④    D. ②③④

5.以下行为中，不符合爱护身体要求的是

A. 有规律的作息和充足的睡眠    B. 消极被动，懒散拖拉

C. 积极参加学校的阳光大课间活动    D. 在学习创造中建构“我的人生”

6.生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己。因此，对于处在中学阶段的青少年来说，不懈的人生追求中的一个重要环节是

A. 荒废学业，尽情享乐    B. 消极被动，懒散拖拉

C. 目标不明确，缺乏学习热情    D. 在学习创造中建构“我的人生”

7.面对挫折，如果一味沉浸在负面情绪中，我们就会消沉甚至做出不恰当的行为。为此，我们需要

①及时调整自己 ②主动绕开挫折 ③正确对待挫折 ④主动消灭挫折

A. ①②    B. ①③    C. ②③    D. ②④

8.不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。对此，下列说法正确的是

A. 绚丽和平凡的人生都是有意义的    B. 绚丽和平凡的人生都是脆弱的

C. 人生价值只在于做出惊天动地的大事    D. 人生价值只在于默默无闻

Answer

1.D

2.B

3.C

4.C

5.D

6.D

7.B

8.A

【解析】

1.本题主要考查尊重生命规律。题干中的描述，说明了生命的珍贵，我们要珍爱生命，认识到生命的美好和不可知，更加热爱生命。分析各个说法可知，①②③④说法都正确，故选Ｄ。

2.本题主要考查生命的内涵。生命的内涵很丰富，包括身体的生命、社会关系中的生命以及我们精神上的生命，而幻想的生命则不是我们真实的生命，所以B不是生命的内涵，故选。

3.本题主要考查敬畏生命的内容。我们应该敬畏生命，因为生命是脆弱的，每个人的生命只有一次，不可重复；生命的脆弱，因为人的身体是有界限的，有承受范围的，而生命的顽强，来自于精神的坚强，支持着身体不断超越自己的极限。所以正确答案选Ｃ。

4.本题主要考查敬畏生命的内容。题文中这句名言“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”意思是，如果我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们周围的生命休戚与共，那我们就是善良的，只有这样，我们才是真正的人。只有这样，我们才会有一种特殊的、不会失去、不断发展的和方向明确的德性。所以据此四个选项的说法都是正确的，答案选Ｃ。

5.本题主要考查爱护身体。爱护我们的身体就应该使我们的身体更加强健，需要我们积极锻炼身体，有规律的生活，睡眠充足等等，D. 在学习创造中建构“我的人生”和爱护身体无关，所以符合题干的要求，故选Ｄ。

6.本题主要考查生命的意义。生命的意义在于我们不断地学习和创造，让自己有限的有限的生命有更多的可能，A荒废学业会使我们终身悔恨，所以错误；Ｂ拖拉散漫会使我们的学习生活没有效率，所以排除；C目标不明确，不利于我们的学业进步，所以排除；正确答案选Ｄ。

7.正确认识和对待挫折。面对挫折，我们需要正确的认识，挫折时无法避免的，我们应该积极调整自己，找到应对挫折的方法，绕开这个挫折还会有别的挫折，所以②的说法错误；挫折只能战胜，无法消灭，所以④的说法是错误的；所以正确答案选Ｂ。

8.本题主要考查不同的生命有不同的价值。一个人的价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。如：农民通过辛勤劳作生产出粮食，满足人民生活需要；教师为培养现代化建设的人才呕心沥血等。题文中不同的人生有不同的色彩说明了不同的人有不同的价值，所以答案选A。BCD说法本身都是错误的。