Question

材料一：《三国演义》中的东吴名将周瑜才华出众，机智过人。但他妒忌心很强，对才能比他高的诸葛亮总是耿耿于怀，并想方设法陷害他。请葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，使他怒不可遏，吐血而亡，断送了年轻的性命。

材料二：《儒林外史》中的范进，多次赴考落榜，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名。又因大喜过望，精神失常，狂呼大叫：“我中了！我中了！”喜极而疯。

(1)这两则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？

(2)请你介绍几种调节不良情绪的方法

Answer

（1）材料一体现的情绪是过于愤怒，结果断送了性命； 材料二体现的情绪是过于高兴，结果是“喜极而疯”

（2）改变认知评价、转移注意、合理宣泄、、放松训练等

【解析】

（1）此问旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的分析运用能力。材料一中诸葛亮气死周瑜，体现了愤怒的情绪，结果导致周瑜丧命；材料二中范进中举，过于高兴，结果喜极而疯。（2）此问旨在考查学生对调节情绪的方法的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，从改变认知评价、转移注意、合理宣泄、、放松训练等方面回答即可。