Question

（情景探究、学以致用） 小亮是一个爱学习的同学，并且还善于记录生活中的问题。下面是他记载的几个问题，让我们一起对他的问题进行探究。

情境一：小亮所在班级的个别同学打扫卫生时，总是应付了事，扫一半留一半，不倒垃圾；做眼保健操时，不做或睁着眼睛做，影响班级的考核得分。

（1）小亮的正确做法是：______________________________________________。

（2）理由是______________________________________________ 。    

情境二：小亮的爸爸今年开了一家“农家乐”，经过一家人半年的辛苦努力，挣了10万元钱，大大改善了家庭的生活条件……

（3）这个“农家乐”属于_________________ 经济

（4）发展这种经济的意义是？

情境三：放学回家的路上，小亮和好朋友商量周末去附近的回族村游玩，好朋友主张带上他们都爱吃的猪蹄去。

（5）小亮的正确做法是______________________________________________。

（6）理由：______________________________________________。

Answer

（1）小亮的正确做法是： 提醒个别同学要积极关心和维护集体利益 。

（2）理由是： 关爱集体，人人有责；集体利益和个人利益是相互依存的 。

（3）这个“农家乐”属于个体经济。

（4）通过学习，我们知道了发展这种经济的意义 增强经济活力，调动社会各方面的积极性、创造性，加快生产力发展和扩大就业。

（5）小亮的正确做法是劝阻同学 。

（6）理由： 维护民族团结，尊重少数民族的风俗习惯是我们应尽的义务 。

【解析】（1）此问旨在考查学生对维护集体的荣誉和利益的认识，主要考查学生的分析运用能力，题文中个别同学的表现是不关爱集体的做法，所以小亮正确的做法是提醒同学关爱集体，维护集体利益。理由从关爱集体，人人有责、个人利益与集体利益的关系回答即可。（2）此问旨在考查学生对我国经济成分的认识，主要考查学生的理解运用能力。题文中小亮爸爸开的“农家乐”属于个体经济。个体经济的作用，从增强经济活力、调动社会各方面的积极性和创造性、加快生产力发展和扩大就业等方面的回答即可。（3）此问旨在考查学生对维护民族团结的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，维护民族团结是我们每个人的义务，我们要尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰等，所以小亮正确的做法是劝阻同学，理由从维护民族团结和做到“三个尊重”回答即可。