周六L同学想休息，可学校酒知因申休要上课。此时，L同学应该
A. 让个人意愿服从集体的共同要求 B. 鼓动小群体一起罢课
C. 坚持个人利益至上,因为公民有休息权 D. 应该保持自己的生活节奏和旋律
某班同学有的是农民工子女。有的是商人的后代,有的是普通职员的孩子。有的是领导人的子孙。这些同学之间
A. 没有办法做到友好相处
B. 没办法培养人际交往的态度和能力
C. 在交往中要学会彼此接纳、尊重,理解和包容
D. 没有共同语言,因为他们的生活经历和性格特点不同
读图“集体·角色·责任”,回答下题。
1.根据图中介绍的内容判断,这个集体应该是
A. 工厂 B. 社会 C. 班级 D. 机关
2.图中对应那些责任的角色应该是
A. 学生 B. 老师 C. 校长 D. 家长
3.下列是从图中得出的结论，其中错误的是:在集体中
A. 每个人都应该做有担当的人
B. 人与人之间是不相交、不相融的
C. 每个人有不同的角色,承担着不同的职责
D. 每个人都可以在认真做事的过程中体现自已的价值，体验责任感
雷锋说:“一滴水只有放进大海里才水远不会干洞，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”下列对这句话的寓意理解错误的是
A. 集体的合力可以完成许多单凭一已之力无法完成的事情
B. 个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大
C. 一个人的力量大于集体的力量,在某种程度上可以影响甚至改变集体
D. 个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力
阅读材料,回答问题。
英雄烈士是中华民族的脊梁，昨天,你用生命捍卫我们；今天，我们用法律保护你!
（1）中华传统美德在英雄身上有鲜明的体现。根据材料“英雄荣光”,指出董存瑞、黄继光的英雄事迹主要体现了中华传统美德的哪些内容
（2）结合材料“法律捍卫”,分析法律具有怎样的作用
（3）从权利、义务角度说说蒋某案例给我们的警示。
阅读材料,回答问题。
(1)从公平角度分析图中这类现象的危害。
(2)根据两幅漫画反映的问题，从社会主义精神文明建设角度谈谈我们应有的举措。
