Question

近年来，网络直播丰富了我们的娱乐休闲生活。这些直播融合了技能分享、幽默搞怪、时尚潮流、社会热点、街头采访等各种主题，既有弘扬正能量的，比如：高中生直播自习，提高学习效率引发网友效仿；也有一些令人担忧的，比如：不少网民为了盈利或者博得关注借助直播平台在网络上输出搞笑内容，这类短视频有的低俗，有的违反了相应的法律法规。

请你从“网络播主、直播观众、直播平台”中任选一个主体，围绕“净化网络环境、传播社会正能量”主题，从多角度出发写一份建议书。字数要求在50字左右。

Answer

网络播主：（道德、法律、责任、网络隐私、精神文化生活等角度）

网络行为要遵守相关的法律法规；

网络行为同样要遵守社会道德要求，做到文明懂礼；

知晓自我行为的后果，控制与规范自己的网络行为，为自己的行为负责任；

懂得保护个人隐私，积极维护个人权益；

提升自身思想道德修养，树立正确的价值观；

……

直播平台：（严格审核、加大处罚、倡导正能量等角度）

承担社会责任，加大管理的力度，严格审核网络直播的资源；

对非法资源的上传者公布黑名单，对其进行封号；

倡导网络直播正能量，给予弘扬正能量的网络播主更多支持；

……

直播观众：（明辨是非、监督意识、行为与后果、丰富精神文化生活等角度）

提升提升自身思想道德修养，增强明辨是非的能力；

通过参加运动、加大课外阅读等方式丰富精神文化活动；

追求高雅的生活情趣，培养健康的积极向上的兴趣爱好；

观看直播有选择，为自己的选择负责；

树立监督意识，及时举报违法与违背道德的视频；

……

【解析】本题以净化网络环境为背景，考查学生运用所学知识解决问题的能力。（1）从网络播主的角度，学生可从恪守道德、遵守法律；积极承担社会责任；行为与后果的一致性；保护隐私权；弘扬社会正能量；践行社会主义核心价值观等角度来回答。（2）从直播平台的角度，学生可从加大审核力度；加强直播资质的审批；加大处罚力度；完善退出机制；弘扬社会主旋律；积极承担社会责任等角度来回答。（3）从直播观众的角度，学生可从自觉抵制不良诱惑、学会理性消费、遵纪守法、明辨是非、培养高雅的生活情趣、自己对自己负责、同低俗文化作斗争等方面来回答。