Question

清早，闹钟响了，小明同学迅速起床，吃了妈妈准备的早餐，高兴地对妈妈说:“早餐真好吃，我上学去了。”来到学校，正赶上老师在检查作业，小明迅速拿出作业，双手递给了老师，作业很认真，老师满意地说：“真不错，加油啊。”周围的同学听见老师对他的表扬，都开心地笑了。

（1）小明的行为启示我们如何和父母融洽相处？

（2）小明和老师之间建立了一种什么样的师生关系？我们怎么做才更有利于这种关系的建立？

（3）小明在交往中彰显了人格魅力，和谐了人际关系，启示我们要遵循哪些交往原则？

Answer

答：（1）①赞赏父母，赞赏中增进亲情。②认真聆听，聆听中获得教益。③帮助父母，用行动感动亲人。④在家庭交往中，与父母不必太计较。⑤孝敬父母表现各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。⑥彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。

（2）是一种民主平等的师生关系（在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友）。①从老师的角度看问题，②正确对待老师的表扬与批评，③原谅教师的错误，④礼貌待师，⑤注意场合，⑥勿失分寸等。

（3）有礼貌、讲礼仪、宽容、平等待人、理解他人、尊重他人、诚信、善于竞争合作、换位思考、与人为善、真诚友好、遵守道德和法律等。

【解析】（1）此问旨在考查学生对怎样与父母交往的认识，结合材料中小明尊重父母，赞美父母的表现，从与父母交往的艺术回答，即从赞赏父母、帮助父母、与父母不必太计较、孝敬父母、理解体谅父母等方面回答，言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对师生关系的认识，主要考查学生的分析和认知能力。题文中小明与老师相互尊重，体现了新型师生关系，是一种民主平等的关系。建立良好的师生关系，需要积极与老师沟通、站在老师的角度看问题、正确对待老师的表扬和批评、礼貌待师等，言之有理即可。（3）此问旨在考查学生对人际交往的原则的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，从有礼貌， 懂礼仪，平等尊重宽容，换位思考，与人为善等方面回答，言之有理即可。