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【体味美好情感 传递情感正能量】 人非草木,孰能无情。“只要人人都献出一点爱,世...

【体味美好情感  传递情感正能量】

    人非草木,孰能无情。“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。我们每个人的内心都有一个情感世界,关注自己的情感状态,不断创造、积累美好的情感体验,向他人传递情感正能量,会让我们的生命更有意义。

(1)结合你的生活体验,说说哪些情感是美好的? 

(2)这些美好的情感是如何产生的?

(3)我们通过哪些方式可以获得美好的情感?

(4)我们应怎样传递美好的情感,传递生命的正能量?

 

(1)感受到教师工作的伟大,对老师充满了尊敬与感恩的情感是美好的 (2) 是随着自己生活经历的不断积累、发展逐渐感受到的,是在日常生活的交流中感受到的。 (3) 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 (4) 我们可以用自己的热情和行动来影响环境,在与他人的情感交流中,传递美好的情感传递生命的正能量。如在与人交往中做到讲文明、注意礼貌礼仪、尊重、关爱、宽容、 【解析】(1)本问考查情感体验。学生可根据自己的情感体验来回答,如感恩父母的养育之恩;完成自己喜欢的活动产生愉悦的情感;帮助他人后体验到自己的价值等,本问为开放性试题,符合题意即可。 (2)本问考查情感产生的原因。情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们判断和选择,驱使我们做出行动。情感是随着自己生活经历的不断积累、发展逐渐感受到的,是在日常生活的交流中感受到的。 (3)本问考查获得情感的方式,是对学生识记能力的考查。学生可从通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等角度组织答案。 (4)在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中,传递美好的情感传递生命的正能量。  
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考点分析:
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【学会调节情绪 促进人际交往】

    小平把自己的秘密告诉了好朋友,并再三叮嘱他不要告诉别人。可是没过几天,小平发现班里好几个同学都知道了自己的秘密。小平为此非常生气。

(1)小平可能会以何种方式来表达自己的情绪? (任意答一种)可能会带来什么后果?

(2)小平可以通过哪些方法来调节自己的情绪?

(3)在人际交往中,我们应学会以怎样的方式表达自己的情绪?为什么?

 

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【放飞青春梦想  书写人生华章】

什么是青春? 有人说,青春是泪水;有人说,青春是任性,有人说,青春是无悔.....

(1)你认为哪些词语能表达你对青春的理解?请写出来。

站在青春的起点,我们拥有无尽的遐想,,怀揣美好的梦想,拥有不同的理想。

(2)请说说你的美好梦想和崇高理想是什么?

青春的我们,应做到“行已有耻”追求“止于至善”。

(3)“行己有耻”对我们提出了怎样的要求?追求“止于至善”的人应具备哪些品质?

“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步”。

(4)作为青少年,我们应如何承担历史责任,放飞青春梦想,书写人生华章?

 

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【异性正常交往  见证美好青春】

小哲最近很苦恼。原因是他喜欢上了同班女生小雅,起初他们一起学习,共同探讨问题,周末一起游玩,无话不谈,小哲以为找到了大人世界中的爱情。后来,二人关系招来背后同学们的非议,小雅开始疏远小哲,小哲现在几乎不敢与女生接触了。

(1)小哲的这种朦胧情感正常吗?小哲对小雅的这种腺脱情感是真正的爱情吗?为什么?

(2)面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该如何做?

(3)请你告诉小哲,与异性交往应注意些什么?

 

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【直面矛盾心理 快乐幸福成长】

进入初中后,琪琪烦恼越来越多,经常心神不定,常为一点小事发脾气,而且穿着另类,面对妈妈的劝导,琪琪发火道:“你懂什么! 好些同学都这么穿,这叫‘酷’。”针对琪琪的烦恼,班主任找来丽丽和雯雯提供帮助。丽丽为琪琪提出了几条合理化建议.....而雯雯批评琪琪是一个缺乏修养、素质低下、顽固不化的人。

(1)请你说出丽丽提供的几条合理化建议是什么?

(2)琪琪的说法是否体现了思维的独立性? 为什么?

(3)雯雯对琪琪的批判合适吗? 请说明理由。

 

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喜怒哀乐,人之常情;人非草木,孰能无情。前后的“情”分别是指 (   )

A. 情感  情绪    B. 情绪  情感    C. 情绪  情操    D. 情操  情感

 

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