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“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感,是社会生活中积极向上的行为。...

“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感,是社会生活中积极向上的行为。当下,中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事,贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号,与我们的情感深深相系,表达着我们的渴望、我们的期待。

(1)我们应怎样创造正面的情感体验?

(2)负面的情感体验都是有害的吗?谈谈你的看法。

(3)传递情感正能量需要我们学会关心他人,为此,我们该怎样做?

 

(1) ①完成一项自己喜欢的活动;②帮助他人;③走进博物馆或大自然;④欣赏艺术作品。 (2) 不一定。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。比如,羞耻感是一种负面的感受,但它通常被视为一个人向善的重要表现。如果一个人对自己不恰当的行为不感到难为情,没有羞耻感,那么,他也难以获得尊严。 (3) ①没有偏见,以接纳的姿态认真倾听或观察;②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心;③关注对方的态度和反应;④确认对方是否接纳自己的关心;⑤如果没有被接纳,则调整方式,以对方能够接纳的方式来表达。 【解析】(1)此问旨在考查学生对怎样创造正面情感体验的认识,属于开放性试题,只要言之有理即可得分。(2)此问旨在考查学生对正确认识负面情感的掌握,主要考查学生的理解能力。根据所学,负面情感具有两面性,所以负面情感不都是有害的,理由从负面情感可以促进我们成长的角度回答,言之有理即可。(3)此问旨在考查学生对在传递情感正能量中怎样关心他人的认识,主要考查学生的认知能力。只要从以接纳的姿态认真倾听、运用对方能够接纳的方法表示关心、关注对方的态度和反应、学会调整方式等方面回答,言之有理即可。  
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考点分析:
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【体味美好情感】

为了让同学们了解祖国历史,激发爱国热情,广安友谊实验学校组织了一次主题为“重温历史记忆,传承红色圣火,共建和谐校园”的爱国主义教育实践活动。

本次活动,丰富了学生的精神文化生活,开阔了视野,增长了见识,使学生真切地感受到革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概,激发了学生对烈士的敬仰和强烈的爱国热情。

(1)作为一名青少年怎样获得美好的情感?

(2)在日常生活中,如何传递情感正能量?

 

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存善心说善言行善行。只要我们做到用纯的心灵去看待,用美的眼睛去发现,生活中每时每刻存点善念,多一分敬意,多一分善意,少一分恶意,社会大家庭必将美好,社会正能量的传递,需要你我共同努力。这启示我们(  )

①在情感体验中,我们不能总是被动地接受外部环境的影响 ②我们要用自己的热情和行动来影响环境 ③我们要学会关心他人,关心社会 ④情绪与情感紧密相连

A. ①②④    B. ①②③    C. ②③④    D. ①③④

 

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“请让我来关心你,就像关心我自己;请让我来帮助你,就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们,在人与人进行情感交流时,就要(  )

A. 先得到他人的关心和帮助

B. 主动地关心帮助他人

C. 主动向他人赠送礼品

D. 与他人建立哥们关系

 

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“点燃蜡烛照亮他人者,也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明(    )

A. 己所不欲,勿施与人

B. 给予会比接受更快乐

C. 要用自己的热情和行动影响环境

D. 善良要见行动

 

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人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因,但是负面情感往往能更持久的深刻的影响人类前进的轨迹,为人们行事提供原动力。这表明(  )

①生活中某些负面情感尽管不那么美好,但对我们的成长也有意义 ②负面情感比正面情感好 ③学会承受负面情感,我们可以将负面情感转变为成长的助力 ④学会承受负面情感,我们可以从中获得美好的情感体验,不断成长

A. ①②③    B. ①③④    C. ②③④    D. ①②③④

 

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