下列事件能体现“规划青春路径”的是（ ）
①邓恩铭16岁就写下了“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”的诗句
②周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”
③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥秘的人生之路
④马克思晚年仍坚持对无产阶级革命理论的研究
A. ①②③④ B. ②③④
C. ①②③ D. ①④
下面一些词汇中，能和青春联系在一起的是( )
①春天、朝阳、灿烂、蓬勃 ②独立、自由、理想、信念
③落叶、黄花、萧瑟、晚霞 ④短暂、迅速、流星、火花
A. ①③ B. ②④
C. ①② D. ③④
材料：上犹县公安民警方确明应同学要求，帮乡亲解愁，在对一位行动异常的农民进行管教时，对其实施“五花大绑”，最终致人死亡。上犹县人民法院以非法拘禁罪，判处方确明有期徒刑十年。
阅读材料，结合所学知识，回答问题：
材料中，方确明犯了非法拘禁罪，这一罪行实质上是侵犯了他人什么权利？侵权者可以通过哪些方式维权？
生活中有这样一些现象：
镜头一：父母拆看子女的信件，认为自己有教育或监管子女的权利；
镜头二：小强在网上捏造事实说小明爱偷窃他人物品，认为这是网民的自由；
镜头三：初中生小军不爱学习，辍学到社会上玩耍，认为上不上学是自己的权利；
（1）以上镜头中涉及到了公民的哪些权利？
（2）请你谈谈公民怎样行使权利？
（1）情境一：商场的东西失窃，保安人员对逛商场的你进行搜查。
正确做法：
理由：
（2）情境二：你的母亲不放心你在学校的表现，偷偷看你的日记。
正确做法：
理由：
根据下边漫画回答如下问题：
(1)漫画反映了政府维护公民的哪些权利?
(2)中学生在行使这些权利时要注意什么了
