Question

七年级学生周亮，在上学期的素质教育阶段性评价中他的成绩全部达到优秀，为此他兴奋得夜不能寐，认为自己真是不简单，觉得周围的一切都是那么美好。可是好景不长，在期末素质教育阶段性评价中他却考砸了。同样又是一夜没合眼，认为自己怎么这样无能，真是丢人，无法向父母交代。第二天，同学刘锋说风凉话了：“周亮，全班第一不是那么好拿的，上一次还不知道是让你怎么给蒙上了。”周亮听了顿生一股无名火，觉得咽不下这口气，于是一拳打过去……刘锋把这事告诉了班主任，周亮知道自己这下闯了祸，既后悔又害怕……

（1）概括材料中的周亮有哪些情绪反应？他为什么会有这些情绪反应？

（2）这些情绪分别对他产生了怎样的影响？

Answer

（1）①上述材料中的周亮共有四种情绪反应：喜、怒、哀、惧。②一个人在生活中会有各种各样的需要，每个人的需要不一样，对事物所持的态度不同，在情绪上就会有很大差别；不同的情境下会产生不同的情绪。

（2）情绪不同，结果不同。积极的情绪能使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确地认识事物、分析和解决问题，从而能使自己的水平正常发挥，甚至还可能超常发挥。而当人们的情绪消极时，情况则相反。

【解析】试题分析：（1）此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的分析运用，材料中成绩全部优秀，兴奋，属于喜；考砸之后感觉丢人，属于哀；生气无名之火，属于怒；害怕属于惧。产生情绪这些情绪反应的原因，从人的需要和态度不同，产生的情绪不同的角度回答，言之有理即可得分。（2）此题旨在考查学生对情绪的影响的认识，主要考查学生的分析运用。根据所学和材料，从情绪的积极作用和消极影响回答，言之有理即可得分。