Question

小宇是学校的法治宣传志愿者，他常常用案说法的形式进行普法宣传。请你对他收集的下列生活案例进行分析、思考，探究我们成长过程中的类似问题。

案例一：九年级学生王亮，在教室内因小事跟同学李兵发生争吵，回到宿舍后李兵纠集三个高年级同学，先是对王亮进行推搡，后把他强行拉到卫生间狂扇十几个耳光，致使王亮鼻子出血、面部淤青……

（1）你如何评价李兵的行为？（至少两条）

案例二：北京一中学九年级女生小丽（化名）拍照时拍到了该校高一女生若若（化名）的身影，在删除照片并道歉之后，小丽被若若纠集来的30多人轮番扇耳光。2016年11月14日，海淀法院以寻衅滋事罪公开宣判3名打人者6-8个月不等的有期徒刑。

（2）阅读材料，谈谈你的感想？

案例三：小辉在初中期间就有迟到、勒索小同学少量财物等坏习惯，多次受到老师的批评。走上社会后，曾因打架斗殴被公安机关罚款、拘留，但他仍不思悔改。一次因持刀抢夺他人财物，被人民法院以抢劫罪判处有期徒刑。

（3）你从中可以得到哪些警示？（至少两条）

Answer

（1）①不爱惜他人的生命和健康，侵犯了王亮的生命健康权。②缺乏法律意识和法治观念，没有做到依法自律。③不能对自己的行为后果做出正确的判断，害人害已。④不够理智，缺乏自我控制能力。⑤没有养成良好的道德品质和行为习惯。

（2）①任何违法行为都要承担相应的法律责任。②我国法律对全体社会成员具有普遍约束力。③我国法律靠国家强制力保证实施。④当我们受到非法侵害时，要善于用法律武器维护自己的合法权益。

（3）①要分辨是非善恶，对自己的行为负责。②一般违法行为任其发展下去，就可能导致犯罪。③要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起。④要增强法治观念，做一个知法守法的公民。⑤要加强自身道德修养，自觉抵制不良诱惑。

【解析】（1）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。李兵因琐事而殴打同学的做法，从法律的角度看，是缺乏法律意识、侵犯同学生命健康权的表现；从道德的角度看，是不懂得友善待人的表现；从心理健康的角度看，是不能有效控制情绪的表现。只要学生从上述角度中任选两个角度进行说明，言之有理即可。

（2）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。30多人因“哥们儿义气”而对小丽大打出手，说明他们缺乏分辨是非善恶的能力，不懂得尊重他人的合法权益；三名主要打人者受到法律制裁，说明任何违法行为都要承担相应的法律责任、我国法律靠国家强制力保证实施；从小丽的角度看，当我们受到非法侵害时，要善于用法律武器维护自己的合法权益。只要学生回答的言之有理即可。

（3）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息，并运用所学知识进行概括说明的能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值中等。小辉从迟到、勒索小同学少量财物等坏习惯开始，到因打架斗殴被公安机关罚款、拘留，再到持刀抢夺他人财物，被人民法院以抢劫罪判处有期徒刑。走了一条从违纪、到一般违法行为、再到犯罪行为的道路。警示我们要分辨是非善恶，对自己的行为负责；一般违法行为任其发展下去，就可能导致犯罪；要预防违法犯罪，就必须从杜绝不良行为做起；要增强法治观念，做一个知法守法的公民；要加强自身道德修养，自觉抵制不良诱惑。只要学生从明辨是非、防微杜渐的角度进行说明，言之有理即可。