2009年，农村义务教育阶段中小学生均公用经费的基准定额标准已达到中西部地区小学生均300元/年，初中生均500元/年；东部地区小学生均350元/年，初中生均550元/年。中央财政提前预拨了春季学期各省区农村中小学公用经费178．47亿元。上述做法（ ）
①为贫困家庭子女依法享受教育权提供了物质保障 ②体现了义务教育的公益性 ③有利于促进教育公平和社会公平 ④是维护社会正义的表现
A. ③④ B. ①③④ C. ①④ D. ①②③④
爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。”对这句话最恰当的理解是（ ）
A. 公平意味着参与合作的每一个人既要承担责任，又能得到利益
B. 公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一
C. 公平产生于合作之中
D. 公平是通过人们的比较而产生的一种感受
当我们遇到不公平的事情时，我们的态度应该是（ ）
A. 对不公平的事感到愤怒
B. 只能怪自己运气不好
C. 我们应有维权意识，善于寻找解决途径，用合法手段谋求最大限度的公平
D. 在这种矛盾冲突中感到左右为难，举棋不定
我们应该理智地面对社会生活中的不公平，因为( )
A. 公平总是受到一定社会条件的制约，公平是相对的
B. 公平是绝对的，但是对公平与否的判断，受到个人价值观念思维方式的制约
C. 公平只是人们的良好愿望，事实上是不可能做到的
D. 公平是合作的基础，既然没有绝对的公平，人们就没有合作的必要。
近年来，我国加大了开发西部、振兴东北地区等老工业基地、中部崛起、下岗再就业、扶贫帮困、个人所得税征管等工作的力度。开展这些工作 ( )
A. 有利于促进两极分化
B. 表明我国已成为发达国家
C. 有利于维护社会公平
D. 其最终目的是为了扩大对外开放
【参与扶贫】漫漫扶贫路，拳拳为民情，让我们一起关注贫困问题、关爱贫困人口、关心扶贫工作。
材料一：2014年8月1日，《国务院关于同意设立“扶贫日”的批复》【国函〔2014〕97号】明确，自2014年起，将每年的10月17日设立为扶贫日。
材料二：据悉，改革开放以来，我国扶贫开发取得了举世瞩目的成就，提前完成联合国千年发展目标，为世界减贫事业做出积极贡献。三十多年来，中国共有6亿多人摆脱了贫困，改革开放30多年的进程，就是中国大规模、有计划、有组织扶贫开发取得巨大成就的过程，也是改革开放发展的成果惠及全体人民的进程。但按照国家的标准，到2013年底我国还有8200多万贫困人口，如果参考国际标准，还有两亿多贫困人口，我们大部分贫困人口集中分布在生产生活条件比较差、自然灾害多、基础设施落后的连片特困地区，不仅收入水平低，一些地方还面临着吃水、行路、用电、上学、就医、贷款等诸多困难。
（1）改革开放三十多年来的扶贫过程和成就充分证明了什么？
（2）请结合材料二，简要说明我国设立“扶贫日”有何现实意义？
