Question

【维护秩序 遵守规则】A、生活中，规则很多，比如道德、法律、纪律等。请列举两条调节我们行为的具体行为规范

B、有人说“自由可贵，上帝赋予我们自由的权利，因此，我想干什么，就干什么”也有人说“规则限制了我们的自由，要自由，就不要规则”你认为呢？

C、面对规则与秩序，你打算怎样做？

Answer

A、例如：中学生守则、中学生日常行为规范、宪法、班级规章制度等

B、上述观点都是错误的。首先，社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，想干什么就干什么，它受道德、纪律、法律等规则的约束。公民在行驶自由和权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。其次，社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证不越过自由的边界。

C、可在“维护规则”字眼后加上“遵守规则”）

【解析】A：此问旨在考查学生对社会生活中规则的了解情况，落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性，难度值一般。生活中约束我们行为的规则有很多，如学校中班级的纪律、中学生守则、中学生日常行为规范等；在社会中的交通规则、宪法和法律等。只要学生任意回答其中的两条即可。B此问旨在考查学生明辨是非的能力，综合运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值中等。认真阅读材料可以看出，这两个观点都是错误的，错误地理解了自由和规则之间的关系。根据所学知识，首先，社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，想干什么就干什么，它受道德、纪律、法律等规则的约束。公民在行驶自由和权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。其次，社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证不越过自由的边界。只要学生叙述的层次清楚，观点正确即可。C：此问旨在考查学生情感态度和价值观目标的落实情况，难度值一般。根据所学知识，面对生活中的规则和秩序，我们应遵守规则、维护秩序。只要学生回答的言之有理即可。