Question

阅读材料，回答问题。

在一段时长3分59秒的视频中，一个扎着长辫子的女生孤身一人站在画面左侧，随后被一个女生连番扇耳光。一顿痛打过后，其中一个女生又将被打女生拖拽至几名女生中间，站在台阶上的一名女生继续对其连扇耳光。随后，这个被打女生又被另一个女生连踹两脚，并最终摔倒在地。紧接着，几个女生又轮番对其实施殴打。拍摄这段视频的时间是2015年8月16日下午4点多钟，被打的女孩叫张媛，今年只有12岁，拍摄者是李怡，今年只有14岁。李怡还联系了另外6个同学，一起对张媛进行了殴打。据警方调查了解，李怡、张媛不仅在同一所中学就读，  而且是居住在同一个小区的邻居，  以往关系还好。她们之所以发展到今天这个地步，只是因为上个学期在校园里发生过一次口角。

(1)李怡等人的行为是什么行为？

(2)李怡和张媛的关系由“还好”到“殴打”给我们什么警示？

Answer

(1)李怡等人的行为是漠视他人生命的行为，是违法犯罪行为。

(2)①要礼貌待人，发生误解要主动沟通，善于宽容他人，学会换位思考。②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。③“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。④要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

【解析】试题分析：（1）此题旨在考查学生对生命的认识，主要考查学生的分析运用。材料中殴打他人，是对他人生命的不尊重，是漠视爱人生命的表现，是违法犯罪行为。（2）此题旨在考查学生对珍爱生命的认识，主要考查学生的分析运用，对于警示类问题，要结合材料中的经验教训，从怎么做的角度回答，所以结合材料侵犯他人生命健康权，侮辱他人的行为，从礼貌待人，宽容他人，尊重生命，珍爱生命，关注生命的角度回答，言之有理即可得分。