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【知行明理 健康成长】 ⑴小强的追星反映的是一种什么心理?你如何劝说小强克服这种...

【知行明理 健康成长】

⑴小强的追星反映的是一种什么心理?你如何劝说小强克服这种心理。

⑵为什么孟杰追星没有影响自己的学业,反而还有所促进?

 

(1)盲目从众。独立思考,明辨是非;自主选择,勇于负责;增强抵挡团里不合理压力的能力,学会抵制外部不良的诱惑;做到心中有原则,自主地做出并坚持正确选择,盲目从众的现象就会从我们身上消失。 (2) “追星”的利,首先是很多明星的成功可以成为我们奋斗的目标和动力;其次,通过了解明星的成长经历,我们可获得成才的方法;最后,“追星”可丰富我们的生活,缓解我们的压力。 【解析】(1)此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力,落实情感态度和价值观目标,难度值中等。根据所学知识,盲目从众是指跟着群体参加一些无意义的活动的心理。认真阅读材料中小强的观点,可以看出这是一种盲目从众的心理。要克服盲目从众的心理就要独立思考,明辨是非;自主选择,勇于负责;增强抵挡团里不合理压力的能力,学会抵制外部不良的诱惑;做到心中有原则,自主地做出并坚持正确选择。 (2)此问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力,落实情感态度和价值观目标,难度值中等。从材料叙述中可以看出,孟杰同学追星不是盲目地喜欢明星,而是懂得从明星的行为中获取前进的动力,因此不仅没有影响自己的学业反而还有所促进。即要求学生回答追星的“利”。根据所学知识,追星能促进我们的学习,首先是很多明星的成功可以成为我们奋斗的目标和动力;其次,通过了解明星的成长经历,我们可获得成才的方法;最后,“追星”可丰富我们的生活,缓解我们的压力。  
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【生活在线 明辨是非】

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情景一:初一的小汪这几天一直不高兴,放学后拖着不愿回家。“我不想回家的主要原因,就是害怕看见我的爸爸。”“他总是没完没了的说 ‘你今天学习怎么样?上课认真听讲了吗?别玩了,你赶紧去看书’……”“爸爸就不能少管我吗?”小汪无奈地说。

⑴判断:

理由:

     

情景二:因上课时同桌向我借笔而被李老师误以为我俩说话违反纪律,从此再也不想上李老师的课了。

⑵判断: 

理由: 

情景三:我的好朋友李良,经常帮我讲题,我们一起探讨学习,我犯错时,他也能及时给我指出来。

⑶判断:     

理由:

 

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A. 按照他人的要求或外在规则支配自己的行为

B. 在众人的监督和外部规则的约束下,能控制自己的言行

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午休时,几个同学说笑着走进教室,这时他们发现先来的同学正安静地做作业,于是他们也停住说笑,安静地做起了作业。这说明(  )

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D. 从众既有积极作用,也有消极作用

 

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