材料:高大的厂房、焊花飞溅、弧光闪烁……在“90后”焊工朱强的眼里,这是独属于他的“浪漫”。他16岁进入焊工行业,一干就是10年。身边的同伴纷纷离职,朱强却从中找到了属于自己的青春:“好工人没有不吃苦的,贪图安逸是做不成事的。我的青春就像一根焊条,我的梦想就是这飞溅的火星,在仅有的长度里,单调却发亮。”他坚守自我,传承着“精益求精”的“工匠精神”,他不断努力,终于成为行业的佼佼者,在国内焊接大师技能比赛中成为最年轻的获奖者,为此,同行称他为了不起的“焊武帝”。
(1)划线处朱强的话对我们有何启示?
(2)朱强的“坚守自我,传承‘工匠精神’”说明了生命对于我们还意味着什么?
观察漫画,针对漫画中的观点谈谈你的看法。
材料:“暖男”型——走进教室,他总是带着暖暖的微笑,讲课不死板,偶尔给你来点小幽默,让你瞬间清醒,批评你时,永远给你留有余地,让你深刻反思,真正懂你……
“学霸”型——他是典型的学术派,知识渊博是他的第一特征。他可以在课堂上侃侃而谈,似乎没有什么问题可以难倒他……
“可爱卖萌”型——她与同学们有着一样的好奇心,讲课时,既新奇又好玩。偶尔,还会对我们卖个萌,能和同学打成一片……
“霸道总裁”型——他自信,他也是权威,无论在学生还是在教师中,他威望相当高,他的眼神有足够的杀伤力,第一节课下来,你们就会服他,称他为BOSS,最调皮的同学也只能在他的眼神底下默默低头……
看完上述材料,你认为怎样做才能与不同风格的老师建立良好的关系?
“窄条凳,自行车,弓腰扛背,沐雨栉风。刀剪越磨越亮,照见皱纹,照见你的梦。吆喝渐行渐远,一摞一摞硬币,带着汗水,沉甸甸称量出高尚。”这是2016年感动中国组委会对感动中国年度人物之一、热心公益,将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来的磨刀老人吴锦泉的颁奖词。对于吴锦泉老人的行为,下列认识错误的是( )
A. 反映了生命平凡,个体生命难以创造出伟大 B. 体现了生命的充盈,道德的力量
C. 说明要关切他人,共同营造和谐社会 D. 启示我们生命的意义需要自己发现和创造
2016年5月2日,凤凰资讯报道:“她不幸遭遇车祸而截肢,但她没有自暴自弃,而是乐观坚强,她以微笑面对生活的苦难,独脚走完考研路。”她就是武汉科技大学的自强之星明佶君。她的事迹启示我们( )
A. 有的人会遇挫,有的人永远不会遇到挫折
B. 遇挫时要发掘生命力量,找到应对方法
C. 遇挫时要有“无所谓”、得过且过的生活态度;
D. 挫折一定能丰富我们的生活经验
2016年2月23日,西安中学高三学生林嘉文因受挫患上抑郁症而自杀身亡,林嘉文生前已出版两部史学著作,被誉为“史学奇才”。对林嘉文自杀的行为,我们应当这样认识( )
A. 生命只属于自己,他的行为无可厚非 B. 向死而生,他从容面对生命的不可预知
C. 个体的生命是在无数的偶然性中产生 D. 要珍视生命,增强生命的韧性