衡量生命价值大小的主要标准是( )
①生命存在时间的多少
②创造物质和精神财富的多少
③为人类奉献了多少
④生命活动范围的大小
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ②③
我们每个人活着,除了要关注身体健康,还要过精神生活满足精神需求。因此( )
①守护生命就是要关注自身的身体健康
②守护生命需要关注并养护我们的精神
③守护生命要守护精神家园
④守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
“在人类社会发展的长河中,我们每代人都有自己的任务,而且是决非可有可无的……如果人生真有意义与价值的话,其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感”对这段话理解正确的是( )
①在人类生命的接续中,应该找到一个位置,担当一份使命
②在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命
③生命属于我们个人,如何发展是自己的事
④我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
七年级班委会决定举行“让爱住我家”的专题讨论会,假如你要代表小组发言,你肯定会说的是( )
①和谐家庭的建设,需要家庭成员共同努力
②化解矛盾或冲突的正确途径是有效交流和沟通
③我们没有能力去协调家庭成员之间的矛盾,和谐家庭的创建是大人的事
④以良好的心态面对家庭发展中的问题
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
在学校生活中,我们应该尊敬老师,建立良好的师生关系。下列做法错误的( )
A. 被老师误解时,通过恰当的方式与老师坦诚 交流
B. 在追求独立自主的同时,自觉接受老师的指导
C. 教师节送上亲手制作的贺卡
D. 对自己不喜欢的老师,我们用对立的态度冷淡、疏远老师
每个人在心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。关于不同风格的老师,以下说法不正确的是( )
A. 接纳和尊重自己喜欢的老师,不喜欢的老师,就不要尊重他们
B. 多个角度了解老师,尊重老师风格的差异
C. 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,有不同风格的老师是正常的
D. 学会用欣赏的眼光,发现不同风格的老师具有的优点