Question

明辨是非：以下是几位同学在日常学习与生活中的行为表现，请你运用所学知识判断、分析他们的行为，并帮助他们解决问题。

（1）生物课上小刚看小说，老师严厉地批评了小刚，并没收了小说。此后，凡是生物课，小刚总是想方设法地制造矛盾顶撞老师。

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（2）小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：“讨厌！真唠叨！”

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（3）一次考试，小华考的很不理想，考试结束后，她灰心丧气，渐渐地对生活失去了信心。

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小李发现初中不仅学习的科目多、作业多，而且老师讲课的速度也快，自己每天光做作业就得做到十一二点，似乎苦、累、困成了他初中生活的主旋律，于是他就有了放弃学习的想法。

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Answer

（1）小明的做法错，他没有理解和尊重老师。应该：①尊重与信任老师，理解与体谅老师。②当受到老师批评时，应该虚心接受，和老师好好沟通。等等。

(2)小丽的做法错误，没有体谅妈妈的关心。应该：①理解妈妈，多与妈妈沟通，体谅妈妈的用心。②提高生活自理能力，不让妈妈操心。。

（3）承受挫折能力差。（只要答出与挫折有关即可）应该冷静对待、自我疏导、积累经验。（言之有理即可）

（4）不赞成小李的想法。学习中有快乐，也有辛苦。对某方面的知识有强烈兴趣时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。学习也并不是轻而易举的事情，学习过程中需要集中注意力，耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（答出学习有苦有乐即可）

【解析】试题分析：（1）此题旨在考查学生对师生关系的认识，主要考查学生的分析运用，根据所学，我们要尊重老师，理解体谅老师，正确对待老师的批评，积极与老师沟通，材料中制造矛盾顶撞老师的做法是错误的，方法从怎样正确与老师交往回答，言之有理即可。（2）此题旨在考查学生对父母子女关系的认识，主要考查学生的情感态度价值观。材料中小丽觉得妈妈很烦的观点不体谅父母的表现，是错误的，应该从理解体谅父母，积极与父母沟通，学会自立和自理等方面回答，言之有理即可得分。（3）此题旨在考查学生对挫折的认识，主要考查学生的分析运用。材料中考试失利属于挫折，面对挫折灰心丧气是缺乏抗挫折的能力的表现，正确的做法从战胜挫折的方法回答，言之有理即可得分。（4）此题旨在考查学生对学习的认识，主要考查学生的认知能力。材料中小李放弃学习的做法是错误的，没有认识到学习有苦也有乐，所以从学习是苦乐交织的过程，我们要学会享受学习回答，言之有理即可得分。