单靠个人的力量很难获得拔河比赛的胜利，这说明了
①个人的力量在集体中汇聚，就会变得强大
②个人的力量通过优化组合可以产生强大合力
③个人的力量通过优化组合可以实现优势互补
④很多事情单凭一己之力是无法完成的
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
在班级生活中，当我们得到同学和老师的表扬时会开心，受到同学和老师的批评时会难受。这说明在集体中，我们希望（ ）
①被接纳和认同 ②得到尊重和理解 ③获得安全感和归宿感 ④只获得，不用自己付出
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
综合探究题（要求：结合材料，联系生活实际，综合运用所学知识，探究问题。）
(1)【感悟名言】孔子说：“行已有耻。”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。” 这两句话对青春期的我们有什么启示？
(2)【自我反思】 有些同学不认真学习，考试作弊；满口脏话却不以为然；把抽烟、喝酒、打架当作“酷”……他们也知道不对，可还是明知故犯、“前赴后继”。 上述材料说明了什么？
（3）【端正行为】我们应该怎么做到“行已有耻”？
材料一：随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢于发表自己的见解。
材料二：教育承载着民族的希望和未来。2017年各省份高考改革方案已经陆续公布，中考、小升初改革方案也在陆续推进。这意味着新一轮课程改革正一步步推进和走向完善。伴随着新课程改革，也要求我们的教师在课堂教学中不断探索适应不同年龄学生的心理和生理特点的多媒体教学与学科课程相结合的方法，更新教学理念，创设情境，趣化教学过程，互动愉快学习，开发学生的创造潜能。
（1）材料一中的“要求独立”是一种什么独立？你是如何理解这种“独立”的？
（2）材料一中还反映了中学生的一种什么精神？怎样培养这种精神？
（3）材料二中教师积极改变教学模式，不断“开发学生的创造潜能”。请给青少年激发创造潜力提出一个有效的方法？
某校七年级(3)班为了加强对学生青春期的教育，开展了一次“迈人青春门，走好人生路”的主题教育活动。假如你是该班的一名学生，请你积极参与以下活动。
【青春随想】 青春是什么？青春是一座高山，每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。登山途中难免遇到坎坷，也难免有受诱惑而迷途的时候，山林之神只留下一句秘诀——唯大智大勇者方能登顶！
(1)读了这段文字，请用两个词语描绘你对青春有何感想？
【青春误读】 刘娟同学是一名单纯而进取的漂亮女生，她上课时不敢侧视，怕与某个男生的目光接触，因为她怕被男生喜欢，怕因此妨碍学习。母亲的教育使她对男女同学之间的正常交往避而远之，但开始觉醒的性别意识又使她有与男生交往的渴望。于是，在这种困惑中煎熬，她的学习成绩不断下降。
（2）“对男女同学之间的正常交往避而远之”，这种行为可取吗？你认为男生女生应该怎样正常交往？
(3) 面对青春期的困惑，我们该如何认识和处理青春期对异性的朦胧情感？
一名女中学生说：“上初中以后，我发现自己越来越看不懂自己了，我心事重重，渴望有人能了解我，但是却不想和别人倾述内心。总是不自觉地坐着发呆，有几次妈妈都被我的神情吓坏了。我不想和妈妈说话，经常有一种浓浓的孤独、迷茫和不安感。”
请结合材料，运用所学内容，回答下列问题：
(1)这种情况属于青春期的什么现象？
(2)这种不安、迷茫的心理产生主要原因是什么？
(3)假如你是一名心理咨询老师，你会给这位女生有提什么好的建议？
