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谢海顺,1941年出生,安徽淮南人。在20多年里,靠乞讨收养了8名弃儿,将5个护...

谢海顺,1941年出生,安徽淮南人。在20多年里,靠乞讨收养了8名弃儿,将5个护养成人,帮助他人,行为有点反常,被当地人称为谢傻子。谢海顺说:“我不需要别人感恩戴德,看到孩子们长大成人,一步一步走出困境,对我而言就足够了。”谢海顺希望他的帮助留给人们的是激励和传承,而不是只有感恩。他的义举在安徽淮南地区被广为流传、家喻户晓,人们都尊称他为淮南"义丐"。

(1)我们通过情感来体验生命。情感的作用是什么?

(2)“谢海顺希望他的帮助留给人们的是激励和传承,而不是只有感恩。”请你谈谈怎样传递情感正能量?

 

(1) ①情感是人最基本的精神需求;②情感影响判断和选择,驱使我们做出行动;③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知;④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。 (2)①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。(8分) 【解析】试题分析:(1)此题旨在考查学生对情感的作用的认识,主要考查学生的识记运用。结合材料和所学,从情感对人的基本需求、对我们的选择和行动、观察事物、探索未知、丰富生活经验等方面的作用回答,言之有理即可得分。(2)此题旨在考查学生对怎样传递情感正能量的认识,主要考查学生的识记运用,根据所学,从用热情和行动影响环境、与他人的情感交流中传递情感、创造美好的情感体验等方面回答,言之有里即可得分。  
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考点分析:
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下面是小强同学的一天生活片段,请根据情境回答问题:

情景一:周二上午第一节课,学生小强的心情糟透了。由于前一天晚上看电视看到很晚,早晨起床起得迟了,偏偏路上又遇到堵车,结果上课迟到受到老师的批评。同时也耽误了值日,受到同学们的埋怨。他委屈、懊恼、生气。

(1)请你为小强尽快宣泄情绪支招

情景二:丁零零……下课了,小强想到教室外放松一下,摆脱不良情绪。于是,就快步向门口走去,突然脚下一个趔趄,差点跌个嘴啃泥。小强感觉很没面子,偏偏这时教室后面又传来一阵怪笑声。小强非常生气,回头一看,班上不讲理的小建正朝着他坏笑呢……

(2) 请你说说调节情绪的方法有哪些?

情景三:下午第二节课进行的1000米长跑测试结束了,一向要强的小林同学没及格,心里很难过,晚饭也不去吃。而小强则兴奋地对小林说:“我妈妈说过,只要我通过了,就请我吃大餐……”

(3)小强的情绪表达合适吗?为什么?

 

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观察图片,回答下列问题。



1)图片一和图片二分别体现的助力青春成长的力量是:

图片一:                        图片二:                  

(2)请结合图片二,谈谈青春期我们怎样培养这一品质?

 

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下列行为中,属于传递情感正能量的是(   )

     

A. ①②③    B. ①②④    C. ①③④    D. ②③④

 

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以下哪些做法有助于我们培养美好的情感(  )

①积极主动地去感受、体验生活中美好的人和事物 ②通过阅读、与人交往等方式获得美好的情感 ③无节制地上网聊天、打游戏 ④参加有意义的社会活动

A. ①②③    B. ①②④    C. ②③④    D. ①③④

 

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智利诗人加布里拉•米斯特拉尔说:“我们所需要的很多东西都可以等待,但孩子所需要的东西不能等待。他的骨骼正在成型,他的血液正在生成,他的心灵正在发展。我们不能对他说明天,他的名字叫今天。”留守儿童对情感的渴求是刻不容缓的。关爱留守儿童需要全社会的共同努力。为给留守儿童创造正面的情感体验,我们可以(     )  

①给予他们力所能及的帮助  ②与他们一起进网吧玩游戏  ③与他们一起走进博物馆或大自然  ④与他们一起欣赏艺术作品

A. ①②③    B. ①③④    C. ②③④    D. ①②④

 

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