下列行为中,属于传递情感正能量的是( )
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
以下哪些做法有助于我们培养美好的情感( )
①积极主动地去感受、体验生活中美好的人和事物 ②通过阅读、与人交往等方式获得美好的情感 ③无节制地上网聊天、打游戏 ④参加有意义的社会活动
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
智利诗人加布里拉•米斯特拉尔说:“我们所需要的很多东西都可以等待,但孩子所需要的东西不能等待。他的骨骼正在成型,他的血液正在生成,他的心灵正在发展。我们不能对他说明天,他的名字叫今天。”留守儿童对情感的渴求是刻不容缓的。关爱留守儿童需要全社会的共同努力。为给留守儿童创造正面的情感体验,我们可以( )
①给予他们力所能及的帮助 ②与他们一起进网吧玩游戏 ③与他们一起走进博物馆或大自然 ④与他们一起欣赏艺术作品
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
下列情境中的人物持续处于负面情绪的是( )
A. 小静同学期末考试成绩特差,她想哭,但还是忍住了,最后骑车到山顶大声吼:“我失败了!我要成功!”
B. 班主任老师没有让小娜同学主持文艺班会,她闷闷不乐,连节目也不出
C. 小明这次数学考试得了满分,心里特别高兴
D. 同桌犯错,老师误以为是小磊。面对老师的批评、指责,小磊没有反驳,他想:老师批评了自己,同桌也会内疚,以后就不会再犯错误了
情绪带有极大的情境性、激动性和暂时性,常常由某一时刻、某些特定情境引起,时过境迁,就会意转情移;情感则不随情境的改变而转移,带有很大的深刻性和持久性。这表明( )
①情绪与情感既有区别又有联系 ②情感具有稳定性 ③情绪不稳定 ④人类具有丰富的情绪,不具有丰富的情感
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
古语“漫卷诗书喜欲狂” “风声鹤唳,草木皆兵”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”分别表达的情绪是( )
A. 喜、惧、哀、怒 B. 喜、惧、怒、哀
C. 喜、怒、哀、惧 D. 喜、哀、怒、惧、