周末，七年级学生小林接到好朋友小文的电话：“趁你爸妈出差不在，今晚我们去网吧玩一晚上游戏吧。”小林婉言拒绝，并劝小文也别去。小林的做法
A. 正确，是拒绝不良诱惑、自控力强的表现
B. 错误，青春的我们应该敢于尝试、肆意放纵
C. 正确，中学生应端正自己的行为，自觉抵制网络
D. 错误，沉迷游戏有利于开发智力、挖掘潜能
七年级学生小明想象青春的自己有一对飞翔的翅胯，这对翅膀让他充满激情、战胜自我。小明这对青春的翅膀应该是
A. 自负和自强 B. 自信和自强 C. 梦想和独特 D. 独立和自由
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。对于这种情感下列认识正确的是
①这是青春成长中正常的现象
②这是青春期的一种真正爱情
③应认识到男女有别，避免交往
④应该慎重对待，理智处理
A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ③④
青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼。奏好青春成长曲，需要我们
A. 在穿着上标新立异，展现青春风采 B. 将自己的内心闭锁起来，保护青春秘密
C. 放任青春的冲动，享受青春的激情 D. 悦纳生理和心理变化，克服青春烦恼
某探究性学习小组参加学校组织的“生态苏州”宣传活动，他们拍摄的短片《生命之源》获得了特等奖。以下是片中的镜头剪辑：
【镜头一】城市应该像海绵一样，遇到降雨时能“吸收、存蓄、渗透、净化”径流雨水，补充地下水，调节水循坏。为了更好地推动“海绵城市”建设，苏州市加强推广和利用低影响开发建设模式，充分发挥城市绿地、道路、水系等对雨水的吸纳、蓄渗和缓释作用。
【镜头二】一家餐馆的服务员悄悄地将泔水倒入河中；一家化工厂夜间将不达标的废水直接投入河道；几位游人随手将垃圾扔进清澈的湖水里……
（画外音：守护生命之源，建设生态苏州，你，我，我们，携手在路上！）
（1）研读镜头一，运用《复兴中华》的知识简要分析建设“海绵城市”的主要依据。
（2）请就如何解决镜头二中的问题，从道德和法治的角度分别提出一条合理化建议。
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌是全世界范围内青少年教育的难题，在我国校园欺凌也屡屡发生。材料一、校园欺凌的产生，与未成年人自身密切相关。据统计，在校园欺凌产生的众多原因中，“日常摩擦”以55%的比例居首位。在活动中，同学们就未成年人自身原因进行了“把脉问诊”。
（1）请你依据“诊断报告”，运用心理和法律知识，开出“治疗处方”。
材料二、根据现行《刑法》规定，对于那些已经满14周岁的不满16周岁的未成年人只要他们的违法还没有达到涉及“故意伤害致人重伤”等重罪之前，就不能采取任何的刑事强制措施。为此，2017年2月，公安部《治安管理处罚法》就“行政拘留年龄拟从16岁降至14岁”公开征求意见。
（2）有人认为，只要加强对未成年人的法律制裁，就能减少校园欺凌现象。请运用《做守法公民》的知识进行评析。
