Question

材料一 群殴、辱骂……近年来校园欺凌事件频发，备受社会关注。现实生活中许多校园欺凌者的家长认为，校园欺凌就是恶作剧之类的小事，小孩子天性调皮闹着玩而已。而学校教育工作者指出，校园欺凌者的行为如不及时矫正或惩戒，会继续欺凌他人，甚至深陷其中不能自拔。被欺凌的学生往往会出现孤独、自卑、厌学等严重心理和行为问题。

材料二 面对频发的校园欺凌事件，教育部等相关部门联合印发了《关于防止中小学生欺凌和暴力的指导意见》。意见指出，各地要建立中小学生欺凌和暴力事件及时报告制度，对构成违法犯罪的学生，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚。2016年浙江某地法院宣判了一起未成年少女欺凌案件。7名未成年人少女分别因强制侮辱妇女罪、非法拘禁罪，最重的被判处有期徒刑6年半，最轻的也被判了9个月。

（1）从材料一中提炼校园欺凌者的行为会带来哪些危害？

（2）材料二体现了我国对未成年人哪项权利实施特殊的保护？为什么要对未成年人这一权利实施特殊的保护？

（3）根据以上材料，请你从个人角度为避免上述悲剧发生提出几点好的建议。

Answer

（1）侵犯他人合法权益，生命健康权，危害损害被侵犯者身心健康；使欺凌者形成不良行为，甚至走上违法犯罪的道路。

（2）生命健康权。原因：①生命健康权是公民首要的、最根本的人身权利；②未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到伤害；保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。

（3）①要树立生命意识，尊重、珍惜自己和他人的生命；②增强法制观念；③注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害；④当自身生命健康受到他人非法侵害时，依法自卫和请求法律保护；⑤保持积极乐观的心态，任何时候不放弃自己的生命。（答出四点即可）

【解析】试题分析：（1）此题旨在考查学生对校园欺凌的危害的认识，主要考查学生的分析能力。结合材料中的欺凌者和被欺凌者两个行为人回答，欺凌他人容易走上违法犯罪的道路；受欺凌者的身心健康、生命健康容易受到危害等。只要言之有理即可得分。（2）此题旨在考查学生对生命健康权的认识，主要考查学生的分析运用。材料中预防校园欺凌，是为了保护未成年人的生命健康权，其原因，从生命健康权的地位、作用以及未成年人的身心特点、社会地位等方面回答，言之有理即可得分。

（3）此题旨在考查学生对怎样预防校园暴力的发生的认识，主要考查学生的分析运用，按照设问要求，从个人的角度切入，从生命意识责任意识、法治观念，自我保护以及依法维权等方面回答，言之有理即可得分。