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阅读材料,试结合所学知识回答下列问题: 材料一:2016年10月1日中午12点,...

阅读材料,试结合所学知识回答下列问题:

材料一:2016年10月1日中午12点,厦门市警方接到群众举报称,在思明区嘉禾路上有一男子手持铁棍挟持一女子。110指挥中心立即指令思明区特警队,嘉莲派出所等到场处置。12点15分,民警在嘉禾路双涵路口将男子制服,并带回派出所展开调查。经查,该男子关某是被挟持女子的丈夫,当日上午,关某与妻子一同到火车站买车票,准备回河南老家。因车票售罄未买到,在返回途中,关某突然情绪激动,随手捡起路边的铁栅栏,将妻子挟持。

材料二:现代人的情绪遭遇诸多挑战:工作事物繁多,人际关系复杂,社会竞争加剧,放松渠道单一。抑郁症、孤独症、焦虑症随处可见,身处负能量的压抑磁场,心理疾病也被赋予传染属性,身心不自由,情绪常常如洪水猛兽,一发而不可收拾。压力之下,有人错误地将发泄作为管理情绪的手段,暴饮暴食,抽烟酗酒,以为释放完了生活就能整装待发,回归正常。然而,任性放纵只能图一时之快,却无异于舍本逐末,自我麻痹,最后身体心理千疮百孔,得不偿失。

(1)关某因未买到车票而情绪失控,这说明情绪受到什么因素影响?关某将妻子挟持,这说明情绪有什么作用?

(2)根据材料二,谈谈对情绪进行管理的重要性?

(3)你认为应该怎样管理自己的情绪?

 

(1) ①说明情绪受到个人对某件事情预期的影响。②说明情绪影响着我们的行动 (2) ①通过情绪管理保持积极的心态,能让我们的生活更加美好。②持续地处于负面情绪状态,危害我们的身心健康。③学会合理调节情绪,有助于我们更好地适应环境等等 (3) ①要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。② 要采取正确的方法调节情绪,如改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等(8分) 【解析】试题分析:(1)此题旨在考查学生对影响情绪的因素以及情绪的作用的认识,主要考查学生的分析和识记能力。根据教材知识,关某因为买不到票情绪失控,是出于对某件事情的预期没有达到自己的期望,所以原因从对某件事情的预期回答;情绪的作用,结合材料中关某采取的过激行为,从情绪对人的行动的影响回答即可。(2)此题旨在考查学生对管理情绪的重要性的认识,主要考查学生的理解运用。结合材料二,从保持积极心态的作用、持续的负面情绪的危害、学会合理调控情绪的作用等方面回答,言之有理即可得分。(3)此题旨在考查学生对怎样管理自己的情绪的认识,主要考查学生的识记运用,根据教材知识,从恰当的表达自己的情绪、掌握调控情绪的方法等方面回答,言之有理即可得分。  
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考点分析:
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所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的能量,就是“正能量”。正能量,既可以是一种处事或处世的心态,亦可以是处世或处事的方法。只要是为着好的结果、好的方向,有益于公众、集体利益的行为,都是有正能量的行为。让我们携起手来,传递情感正能量。

   让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙,小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风…中学生芳芳说,每当我们唱起《让我们荡起双桨》这首歌,一种美好的感情油然而生。

(1)唱起这首歌能使我们产生哪些美好的感情?芳芳说的话能够给予我们哪些启示?(6分)

材料二:2016年1月19日记者获悉,辽宁省基础教育质量监测与评价中心在沈阳市10所中学对2134名中学生进行的心理健康综合测评发现,有29.9%的学生存在心理问题,主要集中在考试焦虑方面。针对考试焦虑症,有心理专家建议考生,喊出你的焦虑;考试,我不怕你!专家认为,考前焦虑是学生和家长的一种正常反应,适度焦虑有利于考试发挥。

(2)除了焦虑感外,在你生活中还存在着哪些负面的情绪?对心理专家的观点你是怎么

看待的?

材料三:2016年7月4日新华社消息:骄阳似火的剩下正午时分,一位头发花白的老人突然瘫倒在路旁,行动困难,意识模糊。见此情形,恰巧放学经过的中学生们不假思索,不约而同,纷纷伸出援手,协力施救,最终使病情危急的老人得到了及时救治。发生在太原市尖草坪区汇丰街道的这一幕,打动了许多人。有人说,孩子们的真善美传递出满满的正能量。

(3)这些中学生的行为启示我们如何传递情感正能量?

 

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材料一:清朝学者陈宪章认为,学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进;疑者,觉悟之机也。法国伟大作家巴尔扎克说:“打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是问号,而生活的智慧,大概就在于逢事都问个为什么。”

材料二:2016年9月14日《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,六大核心素养中的“文化基础----科学精神”中包含了“批判质疑”的素养,重点是,具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,做出选择和判断。

阅读上面的材料,运用所学的知识回答下列问题。

(1)根据材料一,说说思维的批判性的表现。

(2)把“批判质疑”作为中学生发展的素养之一,这是为什么?

(3)为培养“批判质疑”的素养,在学习生活中我们应该如何做?

 

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情境一 小丽从不与男同学交往,她认为与异性同学交往可能会让别人质疑,为避免麻烦,最好的办法就是男生女生不说话。

(1)小丽的想法是                                      。

(2)你怎样纠正小丽的想法                                           。

情境二:小勇每周都抽空去敬老院做志愿者,为几位老人读书读报、陪老人聊天,坚持两年不间断。

(1)小勇的表现是一种__________的精神境界

(2)我们如何弘扬这种精神                                            。

情境三 小强每天早上起床后,都对着镜子大声对自己说;我要快乐的过好每一天,上学前,他对着镜子大声说:我会成功的!睡觉前,他又对着镜子大声说:“我能行!”

 

(1)小强具有的心理品质

(2)这种心理品质有何作用。

 

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音乐剧《烽火•冼星海》以音乐为线,以情感作珠,在两个小时的时空里,该剧演员将观众牵引进一个亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中,展现出以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。这说明传递情感正能量(  )

A. 只能被动接受外部环境影响    B. 可以拿出自己的热情和行动

C. 需要表达、回应,需要共鸣    D. 需要参与有意义的社会活动

 

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智利诗人加布里拉•米斯特拉尔说:“我们所需要的很多东西都可以等待,但孩子所需要的东西不能等待。他的骨骼正在成型,他的血液正在生成,他的心灵正在发展。我们不能对他说明天,他的名字叫今天。”留守儿童对情感的渴求是刻不容缓的。关爱留守儿童需要全社会的共同努力。为给留守儿童创造正面的情感体验,我们可以(     )  

①给予他们力所能及的帮助  ②与他们一起进网吧玩游戏  ③与他们一起走进博物馆或大自然  ④与他们一起欣赏艺术作品

A. ①②③    B. ①③④    C. ②③④    D. ①②④

 

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