创新创造是时代赋予青少年的历史责任，时代发展呼唤创造，“中国梦”的实现也需要创造。下列有关创造说法正确的是( )
①创造是时代赋予青少年的历史责任，所以只有青少年才需要创造
②我们要敢于打破常规，开创前人未走之路
③我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者
④我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③
最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。妈妈说：“你是一个中学生，这样穿可不太好。”亮亮不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这么穿，这叫‘酷’，这是思维独立的表现。”亮亮没有意识到思维的独立( )
A. 并不等同于一味追求独特
B. 就是要敢于和别人争辩
C. 就要完全按照自己的想法去做
D. 穿着独特是有个性、思维独立的表现
下列适合漫画中这位学生自我调节的正确方法有( )
①参加体育活动
②学习自我暗示
③在教室里大声吼叫
④试试自我解嘲
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
陈刚进入初中后，身高一直很“稳定”，看到周围同学的“海拔”不断增高，他非常着急，怀疑自己有些不正常。对此，我们可以告诉他( )
①赶紧去医院检查，吃一些增高的药物
②受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同
③有的长得快，有的长得慢，这些都是正常的
④我们要正视身体的变化，悦纳生理变化
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
材料一：期中考成绩出来了，不用功的小红数学只得了50分，考了85分的同桌小丽看了小红的成绩，嫣然一笑。小红心里很不是滋味，抬手就给了小丽一个耳光，小丽埋头大哭。经过班主任的教育，两个人积极面对负面情绪，和好如初，有说有笑。
材料二：在南安罗马家园旁边，有个杨晓峰警务室，那里有一排玻璃做的柜子，供那些好心人给需要的人送去温暖——书、衣服、玩具等。正就读初中的小玲知道后，把小学时看过的一些书和以前玩过的玩具送过来。看到放在柜子上的物品，小玲为自己的爱心感动不已。
班主任知道小玲的热心行为后，在班级内对其传递美好情感的行为进行公开表扬，并号召同学们向她学习。
（1）材料一中小红、小丽发生矛盾后都产生了负面情绪，你觉得负面情绪对我们有什么影响？
（2）小玲是通过什么方式在传递美好情感？为什么要传递 美好的情感？
（3）我们应怎样传递美好的情感？
（4）请例举发生在你身边的有哪些传递美好情感的行为或现象。
某学校组织郊游后，在学校广播中特殊表扬七年一班许莉莉同学：“许莉莉同学在郊游途中，没丢一个垃圾，甚至把同学扔的垃圾捡起一并带走，值得所有同学学习。”此表扬被同学发上互联网，引得同学们热议。
（1）许莉莉是同学们学习的榜样，我们为什么要向榜样学习？
（2）那些乱扔垃圾的同学应如何才能做到“行己有耻”？
