Question

小刚是一名七年级学生，学习成绩优异，但别人问他问题时，他却总不愿意帮忙解答，与同学相处过程中会因为生活中的小问题和同学起冲突，还喜欢给同学起一些奇怪和难听的外号。久而久之，他与同学之间形成隔阂，在学校与同学交往很少，和同学也很少说话，总是一个人形单影只。不久，他结识了一伙社会上的无业青年，并且经常与他们一块吃喝闲逛，他觉得这才是真正的“哥们儿”。

（1）结合材料说说小刚为什么不能获得同学的友谊？

（2）小刚和他的“哥们儿”是真正的朋友吗？请你帮他获得真正的友谊提几条建议。

（3）小刚不愿与同学交往，这是一种什么心理？你认为小刚该怎么克服这种心理？

（4）以朋友和友谊为主题开展一个主题班会，请你为主题班会拟定一个恰当的题目。

Answer

（1）他不具备受欢迎的品质：①别人问他问题时，他不愿意帮助别人，说明他自高自大，不友好；②经常为同学间的小矛盾大吵大闹，说明他心胸狭隘，不能理解和宽容同学；③给同学起外号，说明他没有尊重他人。

不是真正的朋友。

①对待朋友要真诚、要尊重他人 ②关心同学、在同学有困难时帮助同学，要理解同学的感受③坚持自己的原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；乐交诤友，不交损友等。

闭锁心理。

①调适闭锁心理，需要我们正确认识自己;

② 调适闭锁心理，需要我们敞开心扉，开放自我，主动与同学交往。

（4）如：让友谊之树常青、架起友谊的桥梁、友谊地久天长等

【解析】（1）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息、并运用所学知识分析概括的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。解答此类问题，要注意认真阅读材料，从材料中找出关键词或关键句，再运用所学知识“翻译”出来。认真阅读材料，“别人问他问题时，他却总不愿意帮忙解答”，说明小刚比较自大，对同学不够友好；“与同学相处过程中会因为生活中的小问题和同学起冲突”，说明小刚心胸不够宽广，不能宽容同学；“还喜欢给同学起一些奇怪和难听的外号”说明小刚没有做到尊重同学。只要学生从材料中找到小刚存在的问题，给予正确的说明且言之有理即可。

（2）第一小问属于判断类问题，旨在考查学生明辨是非的能力，难度值一般。根据所学知识，“哥们儿义气”只讲友谊不讲是非，不是真正的友谊，因此小刚和“哥们儿”之间不是真正的朋友。

第二小问旨在考查学生运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。根据所学知识，要获得真正的友谊，①对待朋友要真诚、要尊重他人 ②关心同学、在同学有困难时帮助同学，要理解同学的感受③坚持自己的原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；乐交诤友，不交损友等。只要学生从真诚、理解、尊重、关心、帮助、讲原则等方面回答，言之有理即可。

（3）第一小问旨在考查学生从材料中获取有效信息、并运用所学知识进行概括的能力，难度值一般。根据所学知识，闭锁心理是指一方面渴望与别人沟通，另一方面又把自己封闭起来的心理。材料中的小刚在学校很少与同学交流，就是典型的闭锁心理。第二小问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。根据所学知识，要克服闭锁心理就要做到：正确认识自己;敞开心扉，开放自我，主动与同学交往

（4）此问旨在考查学生的语言组织能力，落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性，难度值一般。设计主题时，只要学生围绕友谊和朋友展开，说明友谊的重要性、怎样结交朋友都可以，如友谊天长地久。