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地球上的生命丰富多彩,人类仅是大自然的一部分,要善待自然,自觉保护地球家园。据此...

地球上的生命丰富多彩,人类仅是大自然的一部分,要善待自然,自觉保护地球家园。据此回答下题

1.爱护环境,保护生物多样性要从生活中点滴小事做起。下列不属于爱护环境、保护生物多样性表现的 有

A. 不使用一次性筷子    B. 吃受保护的野生动物

C. 不践踏草坪    D. 自觉爱护树木

2.许多野生生物能够为人类提供重要的药材;许多生物能够为人类提供食品、医药、化工及制造业的原料;仿生学、动植物品种的改良都需要野生生物;色彩纷呈的花木及神态各异的动物能给人以美的感受。这启示我们

①要珍爱生命      ②要尊重大自然

③自然界给我们提供了无穷无尽的各种资源 ④大自然的其他生命是服务于人类的

A. ③④    B. ①②    C. ①③④    D. ②③④

 

1.B 2.B 【解析】此题属于“一拖二”型选择题,通过设置一定情境,从不同的角度考查学生对知识的理解或掌握情况。 1.此题是一道逆向型选择题,要求选出不属于爱护环境、保护生物多样性的表现。B中的做法不利于保护生物的多样性,符合题意应入选;A中的做法有利于节约资源,但不符合题意;C中的做法有利于保护小草的生命,但不符合题意;D的做法是正确的,但不符合题意。 2.材料说明每一种生命都有存在的意义和价值,因此我们要珍爱生命。①②的说法正确且符合题意;③的说法夸大了事实,自然界为人类的生存和发展提供了必要的物质基础,但资源总是有限的,不可能给人类提供无穷无尽的资源;④的说法错误,人类是自然界的一部分,不是自然界的主宰。其它生命形式也是自然界的一部分,不是专门服务于人类的。故该题应选B。
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考点分析:
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央视新闻台,献给最美乡村教师!中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”用真挚的情感,真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。可见,教师

①是人类文明的传递者

②肩负着教书育人的神圣职责

③对人类文明做的贡献值得我们尊敬

④都是学生的良师益友

A.①②④   B.②③④   C.①②③  D.①③④

 

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有一位学生走上工作岗位后,还非常感激他的班主任和老师们。他常说,老师对他的批评教育使他终身受益。这说明

①要正确地对待老师的批评        ②老师的批评教育都是正确的 

③师生间的感情要胜过父母       ④要真诚对待老师和尊敬老师

A. ②③    B. ①②    C. ①④    D. ③④

 

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下列同学的做法可取的是

A. 小丽因被老师批评过而对老师敬而远之

B. 小军主动、诚恳地与老师进行思想、感情上的交流

C. 小田对自己的烦恼避而不谈

D. 小强觉得和老师没有共同语言,故不参加活动

 

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七年级(1)班女生小兰在“接力日记”中,对老师工作中出现的差错及时指出,受到师生的欢迎。这给我们的启示是

A. 不管何时何地,立即指出老师的差错

B. 以恰当的方式指出老师的差错,能建立互信的师生关系

C. 应该不闻不问,以免老师误解

D. 回去告诉家长,不能相信老师

 

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新型师生关系中,教师是学生学习的

①合作者 ②引导者 ③参与者 ④遵从者

A. ①②④    B. ②③④    C. ①③④    D. ①②③

 

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