Question

（12分）

校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等。校园欺凌是全世界范围内青少年教育的难题，在我国校园欺凌也屡屡发生。2016年11月，教育部联合中央综治办、最高人民法院、公安部、共青团中央等九部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，强调要积极预防学生欺凌和暴力，依法依规处置学生欺凌和暴力事件。

结合材料，根据所学知识回答：

（1）九部门印发该《指导意见》体现了对未成年学生的哪一特殊保护？

(2)为什么要“依法依规处置学生欺凌和暴力事件”？

（3）面对校园欺凌，你将用哪些具体行动保护自己？（至少三种）？

Answer

（1）社会保护。

（2）①我国法律保护公民的生命健康权、人格尊严权（名誉权）、财产所有权等权利；②校园欺凌侵犯了学生的合法权利；影响学生的身心健康；败坏校园风气等；③法律具有规范、保护作用。（或：法律规范全体社会成员的行为；通过解决纠纷和制裁违法犯罪行为、维护公民的合法权益，保障未成年人健康成长，有利于构建社会主义和谐社会等）。

（3）①尽快设法报警；②机智地求助他人③巧妙周旋，趁机逃脱险境④记住不法分子的特征等

【解析】（1）此问旨在考查学生对基本概念的理解能力，难度值中等。根据所学知识，《未成年人保护法》为 未成年人健康成长规定了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。其中社会保护要求全社会为未成年人创造一种健康的社会环境。材料中九个部门共同印发指导意见，有利于社会各个方面加强对未成年人的保护，体现的是社会保护。

（2）此问旨在考查学生综合运用所学知识分析说明问题的能力，具有一定开放性，难度值中等。根据所学知识，我们可以从法律的特征、法律的作用、违法行为的法律后果、法律保护公民的合法权益等角度说明。即校园欺凌事件侵犯了受害同学的合法权益，具有社会危害性，属于违法行为，因此应受到法律的制裁；法律保护公民的生命健康权等合法权益，当公民的合法权益受到侵犯时，可以寻求法律的帮助；法律靠国家强制力保证实施、具有规范作用和保护作用，通过制裁违法犯罪行为保护公民的合法权益。

（3）此问旨在考查学生自我保护的意识和能力，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。面对不法侵害，我们不提倡硬拼，而要充分运用智慧保护自己，采取机智灵活的方法与其斗争。如：面对不法侵害要冷静；有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗；如果双方力量对比悬殊，没有能力将其制服，就不要硬拼，而要讲究智斗，如大声呼喊、机智地周旋、求助于他人、记住歹徒的相貌和去向等，保住最大的权益。