Question

探究背景：英雄——神圣和伟大！但是一段时间以来，一些人却以恶搞英雄、诋毁英雄、污蔑民族英雄、丑化英雄人物的言论哗众取宠，甚至还被一些人视为“时髦”。

习近平总书记指出，英雄是民族最闪亮的坐标。对中华民族的英雄，要心怀崇敬，浓墨重彩记录英雄、塑造英雄。绝不做亵渎祖先、亵渎经典、亵渎英雄的事情。

为维护英雄的良好形象，更好地营造“崇尚英雄，学习英雄”的良好风气，某学校准备开展敬仰英雄的研学活动，请你参加以下活动。

【知识竞赛】2016年10月19日，最高人民法院发布了依法保护“狼牙山五壮士”等英雄人物人格权益的典型案例，诋毁、诽谤“狼牙山五壮士”等英雄人物的有关人员都依法承担了法律责任。

（1）材料体现了哪些法律相关知识？

【主题班会】习主席说：“包括抗战英雄在内的一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。”恶搞英雄、诋毁英雄，会消解英雄所承载的精神追求，使整个社会陷入不思进取的消极堕落。为此，同学们将开展一系列“捍卫英雄美好形象”的活动。

（2）你认为这一系列活动的开展具有什么意义?

【撰写倡议】革命烈士、爱国主义作家郁达夫说过：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。”学校共青团决定向同学们发出“捍卫英雄”的倡议。

（3）结合自身实际，谈谈你可以通过哪些途径来“捍卫英雄”。

Answer

（1）①依法治国必须做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。②法律是由国家强制力保证实施的特殊行为规范。③任何违法行为都必须承担相应的法律责任。④法律保护公民的人格尊严权不受非法侵害。

（2）有利于培养爱国主义精神，弘扬伟大的民族精神；有利于形成爱英雄、学英雄的良好风气；有利于加强社会主义精神文明建设；有利于增强中国人民的责任感和使命感；有利于培育和践行社会主义核心价值现。

（3）积极参加宣传和捍卫英雄的活动；开辟网络平台介绍英雄事迹；通过采访当事人的方式了解英雄；看到抹黑英雄的言行时，敢于制止和举报；等等。

【解析】（1）此问旨在考查学生从材料中获取有效信息、并综合运用所学进行概括的能力，具有一定开放性，难度值中等。解答此类问题，要注意从材料中找到关键词或关键句，再运用所学知识进行概括。认真阅读材料，从最高人民法院的做法中可以看出，我国坚持依法治国的基本方略，做到违法必究；从保护英雄人物的人格权益中可以看出，我国法律保护公民的人格尊严权不受侵害；从“诋毁、诽谤英雄人物的行为都受到法律的制裁，承担相应的法律责任”可以看出，法律靠国家强制力保证实施，具有强制性、任何违法行为都要承担相应的法律责任。

（2）此问旨在考查学生综合运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值较大。解答此类问题，要注意认真思考“这件事对谁或对哪些方面有意义”。经过认真思考可以看出，开展“捍卫英雄美好形象”的活动对于维护英雄人物的形象、对增强公民的社会责任意识、对营造良好的社会氛围、对弘扬和培育伟大的民族精神、对社会主义精神文明建设都有重要意义。学生只要从上述角度中任选几个角度说明意义，言之有理即可。

（3）此问旨在考查学生的动手实践能力，落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性，难度值一般。解答此类问题，一般要从思想意识和实际行动两个角度入手。从思想意识的角度看，中学生应通过学习和宣传活动认识到英雄人物对社会发展的作用；从实际行动的角度看，适合中学生的活动途径有很多，如在学校可以通过主题班会、演讲比赛、请英雄人物做报告等形式唤起同学们对英雄行为的正确认识；在社会生活中可以通过网络等平台介绍英雄人物的事迹、遇到损害英雄人物形象的行为要敢于制止等。只要学生设计的途径符合中学生实际，具有可操作性即可。