Question

材料一：我国数千年历史中，出现过春秋时期普班这样的大师级工匠，也有明清时期修造出故宫这种世界奇观的建筑工匠。今天以胡双钱、顾秋亮为代表的“大国工匠”，视民族振兴为己任，默默坚守、孜孜以求，在平凡的岗位上，追求职业技能的完美和极致，使“中国制造”更精彩。

（1）传承工匠精神，使“中国制造”更精彩的客观依据是什么?

（2）运用“融入民族文化”的相关知识，简述我国弘扬“工匠精神”有何现实意义?

材料二：我国人力资源和社会保障部劳动科学研究所有关《2010 - 2020年我国技能劳动》显示

对于未来职业的选择，部分中学生却认为，“只有从事高技术有出息的工作，才能成为社会主义现代化所需要的人才。”

（3）请对这部分中学生的观点进行评析。

Answer

⑴还处在社会主义初级阶段，我国生产力水平比较低，科技创新能力与发达国家仍有较大差距

⑵有利于继承和发扬中华民族优秀传统文化；有利于增强民族文化认同感；有利于弘扬民族精神；有利于弘扬社会主义核心价值观

⑶社会主义现化化建设需要各行各业的人才，因为人才是指具有一定专业知识或专业技能，进行创造性劳动并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的按劳动都。但认为“只有从事高技术工作，才能成为社会主义现代化所需要的要才是片面的”。在我国职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。成才的关键在于自己的勤奋努力。只要埋头实干，并发挥自己的聪明才智，行行都可以出状元

【解析】（1）本题考查对社会主义初级阶段的理解。传承工匠精神是和我国的基本国情相一致的，可用基本国情来组织答案。

（2）本题考查中华民族文化的同根同祖的民族情结。主要考查学生对所学知识的运用能力。根据题目的设问属于 “为什么”类的问题，可以从利于继承和发扬中华民族优秀传统文化；有利于增强民族文化认同感；有利于弘扬民族精神；有利于弘扬社会主义核心价值观等方面组织答案，言之有理即可。

（3）本题考查学生对人才的理解。根据教材知识点从人才的定义来分析材料中的两个观点，从而得出正确的。